甘肃教师招聘：小学音乐《幸福拍手歌》说课稿

http://gansu.hteacher.net 2024-07-12 11:29 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

尊敬的各位评委，老师们：

大家好!我是应聘小学音乐老师的XX号考生，我今天抽到的课题是《幸福拍手歌》。下面我将从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面开始我的说课。

一、说教材

教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程。所以，先谈谈我对教材的理解。

《幸福拍手歌》是人音版小学四年级上册的一首日本儿童歌曲，4/4 拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感。歌曲歌词中，除拍手之外，还有跺脚、拍肩等动作，为了让学生有创作的机会，可在作品中的XX三处，空出两拍，引导演唱者表演动作。所以歌曲非常适合表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，游戏性强。

根据教材分析，我制定了如下教学目标：

1.习歌曲，理解音乐的情绪和内涵，感受音乐带来的快乐。

2.通过创编歌词，激发学生的创造力。

3.学生能自信有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》，学生能准确演唱连续的附点节奏。

教学重点：带上动作演唱《幸福拍手歌》，掌握附点音符的节奏。

教学难点：感受音乐欢快的情绪，能用歌声及恰当的肢体语言进行表现。

二、说学情

教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。歌曲《幸福拍手歌》情绪欢快热烈，游戏性强，非常适合这一年龄的学生，而附点节奏对其有一些难度，在学习中可利用生活中的音响，引导学生想象，调动学生学习积极性。

三、说教学方法

用什么样的教学方法教学，不仅影响着学生对知识和技能的掌握情况，而且对学生智能和个性的发展也有重大的影响。因此，针对本节课，我采用的教学方法有以下几个。

教法：在教学中我综合运用模仿法、示范法、创作活动等教法激发学生学习的兴趣。同时利用生动形象的教学语言，贯穿于整个过程中，调动学生的学习积极性和主动性。

学法：本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们的感官，引导学生把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐学的基础上获取知识，形成技能。

四、说教学过程

基于教学目标，我致力于把“增强课程实施的情境性和实践性”的课程理念，贯穿于我的教学过程。下面我将重点阐述本堂课的教学过程：

(一)视频导入，激发兴趣

在音乐课堂之始，我将用拍手的方式进行师生问候，结束后，利用带有小羊的幻灯片，引导学生回答问题，“这张图片表达了什么?”学生回答之后，用一句话引出课题，看来不同的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢?”这样的语言贴近学生生活，形象生动，拉近与学生的亲近感。

(二)新课教授

1.初听歌曲，在学生初听歌曲后我会请学生回答“你们觉得这首歌演唱的时应该是怎样的心情?”回答后，再利用问题“为什么会轻松愉快呢?”引出教学重点——附点节奏。

2.解决重点，为使学生掌握这一知识点，我将分三步进行：

(1)知识点

出示附点节奏型幻灯片，讲解小附点的结构，小附点是由一个八分音符加上两个十六分音符转变成小附点的。学生随老师试打节奏。这一步只是带领学生认识了知识点，但学生还不能很好的理解知识点。这也将引出安排的第二步。

(2)引导想象

利用问题：这个节奏和我们生活中什么声音比较像呢?引导学生想象，得出：这附点节奏和小马驹的马蹄声很像。并用语言引导学生，“飞奔在大草原的小马驹，它的马蹄声是怎样的?谁来说一说，并模仿一下它奔跑的姿势动作?”“哒·哒 哒·哒在学生们说出并模仿出相应动作后，就进入了第三步。

③整体强化

带领同学们一起边模仿小马驹跑的动作边唱附点节奏。要求节奏准确、自然。

这一知识点的教学设计，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握附点节奏。

3.学习曲谱

通过上一环节，重点解决了，我会带领学生学习曲谱。为使学生感受歌曲的旋律，在学生学习曲谱的时候，我依然引导学生边模仿小马驹跑的样子，边演唱这条旋律，但在感受过程中，我进行先慢速，后回原速的练习安排，循序渐进的让学生进行学习。

4.填唱歌词

待学生曲谱基本会唱了，成立互助小组，引导学生同桌间，互帮互助填歌词，发挥着学生的自主性，培养学生的协作能力。后集体成果展示。

5.加入声势，整体演唱。

引导学生在每句后两拍的空拍，据歌词提示，一起边唱边模仿小马驹奔跑的动作边做声

势，培养学生的身体反应能力和注意力。

(三)创编歌词

为了丰富学生的想象力和培养学生的创造力，我将根据歌词中呈现的五种方式的幸福表达，请学生想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情。让学生自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪!五分钟后，请同学们进行展示。

(四)小结作业

这一环节是课堂结束部分，我将利用师生互动的方式进行课程的结尾，之中，要求学生记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。之后，师生共同完成，结束本课。

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