http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 16:00 江西教师招聘 [您的教师考试网]
性和趣味性,使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
(三)“欣赏·评述冶学习领域说明
“欣赏·评述冶学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术
现象等进行观察、描述和分析,逐步形咸审美趣味和美术欣赏能力的学
习领域。 学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外,还应认知作品的思想
内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景,以及作者的思想、情感
和创造性的劳动,并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与
认识。
“欣赏·评述冶学习领域的教学应注重学生的积极参与,努力激发
学生的主体意识,以多样的教学方式,引导学生掌握最基本的美术欣赏
方法,学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息,
不断提高学生的欣赏和评述能力;要引导学生关注美术与社会的关系,
在文化情境中理解美术作品,涵养人文精神。 教师要充分利用地方的
文化资源,引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联
系,使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。
(四)“综合·探索冶学习领域说明
“综合·探索冶学习领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主
动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。 它分为三个层次:
(1)融美术各学习区域(“造型·表现冶 “设计·应用冶 和“欣赏·评
述冶)为一体;(2)美术与其他学科相综合;(3)美术与现实社会相联系。
三个层次之间又有着不同程度的交又或重叠。
“综合·探索冶学习领域的教学需要教师改变思维定势,寻找美术
各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点,设计出丰富
多彩并突出美术学科特点的“综合·探索冶学习领域的课程。 在教学
过程中,应特别注重以学生为主体的研讨和探索,引导学生积极探索美
术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法,开展跨学科学习活动。
责任编辑：江西分校
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