初中音乐《丑末寅初》试讲稿

http://www.hteacher.net 2024-07-17 15:20 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、新课导入

同学们好!欢迎同学们来到我们的音乐课堂，在上课之前老师先给大家看一个人(出示骆玉笙的演出剧照)同学们，你们认识这个人吗?我听到有的同学已经说出她的名字了：骆玉笙，是的。今天我们就要学习由她演唱的京韵大鼓《丑末寅初》。

二、新课讲授

1.初听音乐

在学习之前，我们先来听一听这首乐曲，来思考一下：说一说感受到的歌曲使用了哪些伴奏乐器?哪位同学来说一下?来，左边靠窗的这位同学你来说。哦你说有鼓、板、三弦，对还有四胡，那么你还能说出歌曲讲述了什么内容吗?

2.复听音乐

嗯，回答不出来没关系，我们再来听一遍《丑末寅初》，感受一下乐曲讲述了什么内容?聆听结束了，来最后面手举的最高的这位同学你来说吧。嗯，你说是写景的方式讲述的故事。说的没错，这个乐曲一改以往京韵大鼓主演列国、三国、水浒中故事的风格，而以写景的方式生动形象地描绘了“丑末寅初”时中国古代人民的生活情景。呈现出一幅古朴鲜活的画卷。全曲依据内容可分九段：(1)天理环境的描写;(2)值更人梦入黄粱;(3)举子匆匆行路赶考;(4)渔翁解缆起航;(5)樵夫上山砍柴;寺僧撞钟念佛;(6)农夫下田耕地;(7)学生勤奋攻读;(8)佳人早起梳妆打扮;(9)牧童吹笛自在逍遥。

3.旋律分析

同学们，内容都了解的差不多了，那接下来老师再来演唱一遍这个说唱音乐，你们可以随节奏朗读歌词!嗯，同学们朗读的节奏都很整齐，那老师想问一问同学们说唱音乐这种依字行腔塑造的唱似说、说似唱的效果是通过哪些创作手法表现出来的呢?我们再来聆听，之后我请一位同学来回答。(聆听中)右边的第二排的同学你来说吧，看你听的非常认真。你说乐曲是起—平—落的结构。你的音乐功底真的很强，看来平时很喜欢京韵大鼓。这位同学说的没错，各段唱腔自成起落，均为上句起腔，下接一连串垛句，末句落腔，组成起-平-落的结构。例如：第一段上句“丑末寅初日转扶桑”为起腔;“我猛抬头……直冲云霄汉”为垛句;末句“减去了辉煌”为落腔。全曲腔调诙谐流畅、悠扬婉转，节奏活泼明快，短句大腔搭配巧妙。

老师听到有同学问什么是垛句，老师先不回答，我们小组之间讨论一下，给大家五分钟请小组代表回答。

我看大家的声音渐渐地小了，是不是都有答案了?来二组代表说一下吧。嗯，你说垛句又叫串口，非常好请坐。“垛句”，又称“串口”。曲艺中为了描绘事件、景物或人物形象，用排比等句式加以夸张。并通过说书人抑扬顿挫、轻重疾徐的语气叙述、咏诵出来，用以烘托气氛，感染听众。如第一段中的“见天上星，星共斗，斗和辰”“渺渺茫茫、恍恍惚惚、密密匝匝”“梆儿听不见(那)敲。钟儿听不见(那)撞，锣儿听不见(那)筛，铃儿听不见(那)晃"，分别运用了顶直、叠字、排比这些中国古代文学语言修辞手法，使整段唱腔显得韵律协调、节奏明朗。

4.旋律学唱

接下来，我们再次完整的聆听乐曲，怀着对京韵大鼓的喜爱哼唱一下。感受乐曲诙谐流畅、悠扬婉转，节奏活泼的风格特点。

三、巩固练习

同学们学习的都很认真，接下来我们欣赏骆玉笙现场演出版《丑末寅初》。观察一下表演者的动作、表情，视频播放完毕了，老师看到很多同学都忍不住模仿了起来，大家对骆玉笙熟悉吗?老师来简单的介绍一下：骆玉笙(1914-2002)艺名小彩舞，京韵大鼓表演艺术家。她9岁学唱京剧老生。14岁在南京登台清唱，17岁正式改唱京韵大鼓。她在“刘派”基础上，又集其他流派之长，形成独具一格的“骆派”她嗓音甜美，音城宽阔，韵味醇厚，高低皆宜。被誉为“金嗓歌王”。解放前创腔的段子有《剑阁闻铃》《红梅阁》等。解放后创作有《卧薪尝胆》《文天祥》等。1985年为电视连续剧《四世同堂》演唱主题歌《重整河山待后生》。

四、小结作业

同学们，不知不觉又到了下课的时间了，《丑末寅初》是京韵大鼓的珍品，它的创作手法新颖、精练，既富于构思严谨的理性美，又富于变化灵活的自由美。叙事既生动活泼，抒情又细腻委婉。风格既古朴恬淡，情趣又生机盎然。其词、曲都有别于其他传统故事性曲目的创作方法，开辟了京韵大鼓表现抒情小品的新途径，成为“文人听之不觉粗俗，百姓听之不觉高深”的说唱艺术精品。

我们下课可以再欣赏一些别的京韵大鼓，下节课给同学们分享。下课。

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