初中美术《标志设计》试讲稿

http://www.hteacher.net 2024-07-17 14:17 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、情境导入，激发兴趣

同学们好，开始今天的课程之前，咱们先来看老师多媒体播放大英博物馆导览图的，同学们，今天我们来到了英国的大英博物馆，在我们不知道这些英语是什么意思的情况下，我们应该怎么找到想要去的场馆呢?嗯，同学们都思考完了，那么同学们想不想通过标志来探索场馆，那就跟着老师一起走入今天的课堂——《标志设计》。

二、新知讲解，教师示范

1.感知

同学们请看多媒体老师展示的具有特色的典型标志，例如历届奥运会典型标志、导向性标志、大学标志等，请大家观察并进行思考，交流所看到的标志中表达的内容，并概括标志的含义。一会老师请同学们来回答一下。嗯，看到大家都思考完了，老师请靠窗的举手最高的同学，你来说。嗯，是的，这位同学看到了肯德基的标志，看到了品牌服装等的标志。总结了标志的含义：标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有认识、象征和审美的功能。看来这位同学有认真思考，请坐!

2.理解

(1)同学们已经初步感知了标志的形式，现在老师继续多媒体展示标志的图片，请大家观察典型标志并四人为小组讨论，从构思、构图、色彩三方面分析这些标志所共有的特点?一会老师请小组代表来分享你们的讨论结果，大家现在开始吧!好了，同学们，听到大家讨论的声音渐渐小了起来，想必大家都有了结果，哪位小组代表来分享一下你们小组讨论的结果。嗯，第一组小组代表举手举的最快，请你们来说一说。嗯，第一组小组从构思方面说了：

标志图案巧妙新颖、表意准确、造型精炼。

嗯，这个小组代表说的很不错，看来思考认真，分工很明确，请坐!还有哪位小组代表来分享一下呢?嗯，第三组代表也很积极，请你们来说吧!嗯，第三组小组代表从构图上进行了补充：

构图：具有很强的概括性与象征性。

看来两位小组都有很好的团队合作精神呢，很不错，那色彩是怎么样的呢?嗯，举手最快的女生，你来说。嗯，很不错。色彩：单纯、强烈、醒目。

(2)在了解标志含义和特点的基础上，老师继续在多媒体展示：①元老网球俱乐部标志;②1996年澳大利亚申奥标志;③中国体育大学标志。

根据三个典型标志，分小组进行讨论，分析其构思创意：

看到大家脸上都露出了喜悦的表情，想必大家都有了结果了，哪位小组代表来说一说呢?嗯，第二小组代表你们来说：

①元老网球俱乐部标志：由网球和麦穗两个凝练的形象组成，颜色鲜亮，构图概括。网球的标志位于中心部分，使得整个标志主题明确易懂，特色鲜明。

②1996年澳大利亚申奥标志：由运动的线条进行排列组合，形成火炬般的动感;颜色采用了经典的奥运五环色巧妙地融入其中。标志下方标明了国家名称，整个标志造型简练生动，符合主题。

嗯，第二小组代表真棒，说出来了两个标志的创意构思，看来思维很敏捷呢，请坐!还有第三个标志的构思谁来补充一下呢?嗯，靠角落的男生请你说一说吧!

③中国体育大学标志：标志是一个艺术形式的“S”，是英文单词sport的简写。飞舞的跑道和鲜艳的红色象征着青春的活力，标志很好地体现了体育大学的具有活力的特点。

嗯，补充的很到位呢，为你点赞。请坐。的确，每个标志的设计各有立意，各具特色，并且符合主题，鲜明醒目。

3.创造

嗯，同学们，刚才我们欣赏和学习了不同的标志，想必大家已经迫不及待想自己设计一个标志来吧!现在老师大屏幕展示本次课程的题目：为即将到来的校运动会或者为班级设计一个标志，并讲解分析标志设计的思路，从以下几个方面进行思考。

选题：确定题目为校运动会或班级设计标志。根据题目了解学校办学理念、运动会历史、校风特色等相关资料进行构思。大家一定要记得根据班级特色进行选题。

构思：根据选题，将语言概括为简明的符号进行表现。比如可以用书本、双手和人物的组合形象作为主题进行设计。

构图、定稿、着色：多画几幅草图，寻找最简练概括的形象，明确表达标志内容，最终定稿并选用单纯、醒目的颜色进行着色。大家切记标志设计一般采用一到两种颜色，不要颜色太多样，防止出现视觉杂乱的效果。

三、课堂练习，展示评价

1.课堂练习，巡回指导

(1)同学们，刚才我们已经学习来标志设计的方法，想必大家已经跃跃欲试来吧，现在老师在多媒体循环播放各类优秀标志设计，请学生们分组合作，选择设计运动会标志或者班级标志。确定设计主题，小组讨论构思，设计构图，绘制草图，进行定稿和着色。

(2)修改整理，各小组可互相沟通交流，进行学习改进。

(3)嗯，这位同学想法很新颖独特，注意色彩的搭配就更好了。大家一定要注意标志设计的要点。

2.作业展示，交流评价

好了，同学们的创作已经结束了，现在我们开展一个“标志设计交流会”，请大家以小组为单位，把作品放到展示区，互相观摩作业，交流创作感受。

(1)展示制作完成的作品，由班级投票选出最有创意的标志设计。

(2)小组分享标志设计，进行自我评价，向大家介绍本组作品的创作想法。

(3)看来同学们都运用所学的方法学会了设计标志，合作意识和敢于创意的精神都很不错，真为大家感到高兴，希望大家继续保持学习的热情。

四、小结拓展

同学们，愉快的时光总是那么短暂，精彩的美术课即将接近尾声，下课之前老师想请同学们谈一谈本节课都收获了什么?嗯，的确，本节课我们学会来标志设计特点和设计要素，创作过程中增强了团体合作的精神和班级凝聚力。希望同学们课下可以尝试用电脑图形处理软件来尝试进行标志设计。下节课进行分享交流。

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