甘肃教师招聘：高中音乐《伎乐天》说课稿

http://gansu.hteacher.net 2024-07-12 13:15 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

尊敬的各位评委，老师们：

大家好!我是应聘高中音乐老师的XX号考生，我今天抽到的课题是《伎乐天》。下面我将说教材分析、说学情分析、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面开始我的说课。

一、教材分析

首先是教材分析，《伎乐天》选自人民音乐出版社，高中全一册。本节课是一节鉴赏课，歌曲为是一部芭蕾舞剧，由五个乐章组成，音乐采用古琴曲《潇湘水云》的音调，以现代作曲技法加以创作，具有神秘的东方神韵和民族气息。

二、学情分析

高中年纪的学生有了一定的自主学习能力，但是在多媒体发达的环境影响下，学生大多会对流行音乐兴趣较高，而对我国芭蕾舞音乐了解甚少，对世界音乐还缺乏一定的认识，音乐的综合能力也有待加强与提高。学生通过本节课的学习，能够提高学生文化素质，了解音乐剧的知识内容。

三、教学目标

根据教材地位和作用的分析，我制订了如下三维目标。

1.通过学习《伎乐天》了解舞剧的相关知识，提高学生对舞台艺术的兴趣。

2.了解舞剧的概念以及民族舞剧与芭蕾舞剧的区别，学习体验古典舞与芭蕾舞的基本手形、手位。

3.通过观看相关视频，使学生能够感受到舞剧是一种综合艺术，也是一种舞台表演艺术。

重点：学习体验古典舞与芭蕾舞的基本手形、手位。

难点：了解舞剧的相关知识，提高学生对舞剧艺术的兴趣。

四、教学方法

基于以上的分析，针对学生的特点，本课教学中我将运用情景教学法、欣赏法、小组交流合作等方法组织教学。

通过教师范唱，可以让学生更直观地感受歌曲的情绪和歌唱中的情感处理，通过欣赏法

和情景教学法吸引学生的注意力，使每个学生都能积极参与，真正做到面向全体学生，引导

学生整节课都可以参与到音乐的学习中来，达到优化课堂教学的效果。

五、教学过程

为了激发学生的学习积极性，更好地学习新知，本节课的教学过程我将主要从激趣导入、讲授新课、巩固练习、课堂小节/拓展等四个环节来展开。

(一)激趣导入

为了激发学生的学习兴趣，本节课我将采用多媒体的方式进行导入，为学生播放芭蕾舞视频，引导学生观看芭蕾舞，并提问学生芭蕾舞的背景音乐是什么(《四小天鹅》)。在学生积极参与讨论中，顺势引出今天将要欣赏的芭蕾舞歌曲《伎乐天》。

设计意图：以视频播放的形式可以使学生更加有代入感，并且通过问答能够得出今天所欣赏的歌曲的主题。

(二)讲授新课

1.感受音乐

初次聆听，像学生们介绍《伎乐天》的创作背景。

《伎乐天》选自芭蕾舞剧《敦煌梦》，1992年被选为“20世纪华人音乐经典”，并于1994年，在中国台湾音乐家陈澄雄的指挥下和俄罗斯芭蕾舞大师戈德夫的指导下，实现了它的世界性首演。而芭蕾舞剧《敦煌梦》选曲三首中的《羽人舞》《伎乐天》和《波斯舞》则直接来自作曲家对创作的同名舞剧中三段乐曲的改编，其中《伎天乐》为这部组曲的第二首。

2.再次聆听

再次聆听请问同学们，歌曲是以什么乐器为主的?学生回答：“古琴”。

主题旋律采用了古代传统古琴曲《潇湘水云》的主题片段，在创作过程当中吸取了西方作曲精华的同时,坚守中国音乐中以民族五声元素为基础的艺术传统。《伎乐天》主要采用的是带有偏音的七声调式以及五声音阶为基础的综合性音阶材料，再将多个调性进复杂的融合，丰富了五声性风格音乐中多声材料的形态，使五声性风格更具兼容性与延展性,表现出作曲家对中国音乐的构思与作曲技法别具匠心的特色理念，这一特点在此曲的音阶设计中得到了鲜明的体现，是《伎乐天》一曲的创作独到之处。

3.三次聆听

请同学们说一说根据自己搜到的资料，这首乐曲表达了什么故事?

歌曲主要描述一对青年艺术家为寻求艺术与爱情的真谛，不远万里前往敦煌探宝的故事。他们在沙漠中历尽艰险，几乎陷于绝境，女艺术家被风神卷走，男艺术家在搏斗中昏倒。在莫高窟飞天女的指引下，男艺术家醒来后继续前进，在艰苦跋涉的旅途中。他对爱情和艺术的坚贞与执着，感动了骚扰他的羽人，挫败了魔王的美人计。后来，天王力士们欲使用武力置他于死地，在千钧一发之际飞天女救了他，使他平安抵达莫高窟。飞天女将敦煌艺术的宝藏展现给男艺术家，司乐之神伎乐天们也从壁画中飘下来奏乐起舞。在游历莫高窟时男艺术家发现自己的恋人已变成壁画，于是恳求众神还女艺术家以生命，飞天女被这纯真的爱情所感动，于是降下缤纷花雨使这对不畏艰险的恋人重新拥抱在一起。。

(三)巩固练习

为了巩固新所学的新曲，先与学生哼唱歌曲旋律，教师继续为学生补充背景知识。

黄安伦对此曲还进行了改编、不仅保留了原作辉煌的艺术特征，还倾入了他对此曲用中西结合的作曲技法来体现民族乐器语言的一种精巧设计。作曲家怀着对敦煌文明的崇敬，将自己对敦文明的领悟倾注在这部作品中，其中《伎天乐》被评价为:“集出水芙蓉与错彩镂金于一曲开五声音阶而色彩绚烂之先河”。

(四)课堂小结、课后延伸

在小结环节，我会让全体同学起立，带领学生学习芭蕾舞的标准动作，手位。引导学生五六个人为一组成芭蕾舞小组，上台为大家表演。通过实践，加深学生对芭蕾舞的了解，提高学生的舞台表现力。最后，再次聆听歌曲，回顾歌曲的内容以及芭蕾舞的手位，在歌声中结束本节课。课程即将结束，带领学生复习歌曲的结构内容，感受音乐剧的魅力，希望学生把这美妙的音乐带回家。

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