http://guangdong.hteacher.net 2024-07-11 15:43 广东教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
(一)理解功的概念，学会应用公式计算功，能够区分正功和负功。
(二)通过从特殊到一般的探究过程，掌握这种物理思想，并形成知识体系。
(三)体验在研究过程中成功的喜悦，培养科学严谨的态度。
二、教学过程
(一)导入部分
通过回顾初中时学习的力与位移在同一条直线上时，功的计算方法，引导学生思考力与位移成任意角度时，功的计算。
(二)新授
1.联系旧知，初步探索
提问学生对于这种任意角度的情况，如何将新问题转化为已经学过的知识。引导学生思考可以采用正交分解的方法，把任意角度的情况，转变成在同一条直线上的情况。
通过以上问题，学生可以独立采用正交分解的方法将力分解到沿位移方向和垂直位移方向，或者将位移分解到沿力的方向，或者垂直力的方向。这两个方法都可以得出的结论。
2.前后对比，深化理解
学生得出计算公式后，请学生独立思考，当角度取不同的值时，功的求解情况，可以很容易的发现，当角度为锐角时，功为正值，当相互垂直时，功为零，当角度为钝角时，功为负值。
结合以上发现，启发学生思考，功的正负的问题，并以表格的形式，进行总结。
3.总结规律，得出结论
通过以上步骤，学生已经明白了功的一般计算公式，此时请学生思考功的标量型。加深对该知识的理解。
(三)巩固练习
请学生完成课本上的练习题。
(四)课堂小结
看到学生的知识掌握的不错，询问学生本节课的收获。引导学生在概括本节课所学知识的同时，对于自然现象要保持时刻探索的那份好奇心和求知欲，进而升华学生情感层面的收获。
(五)布置作业
本节课的作业是将分解力与分解位移两种方法进行对比和总结
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