广东教师招聘：小学心理健康《收获真正的友谊》说课稿

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-11 15:51 广东教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

各位评委老师，大家上午(下午)好!

(鞠躬)我是来应聘小学心理健康老师的##号考生，今天我要说课的题目是《收获真正的友谊》。(转身板书写课题)下面开始我的说课。我的说课包括说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个部分。下面我先说说第一部分：说教材。

一、说教材

《收获真正的友谊》选自北师大版《小学生心理健康》“人际关系”专题。本课题通过活动体验、案例分析等来帮助学生正确认识友谊，学会维护友谊的方法，并初步形成有关友谊的正确的价值观。

小学生进入中高年级以后，同学之间往往发生矛盾，他们过于自我，不懂照顾他人的感受，不了解人际交往的基本方法。因此，本课的教学目标设计如下：

1.认知目标：学生正确认识友谊，学会维护友谊的方法。

2.情感目标：通过学习，学生学会珍惜友谊，初步形成有关友谊的正确的价值观。

3.行为目标：通过团体游戏，分析讨论，学生懂得朋友的重要性。

根据本节课所确立的教学目标及学生的身心发展特点，我将本节课的教学重点及教学难点确定为：

1.教学重点：学生学会珍惜友谊，并通过活动，学会和朋友维持良好友谊的方法。

2.教学难点：学生初步形成正确的友谊价值观。

二、说学情

友谊是指朋友间深厚的感情，亲密的关系。友谊是一种双向的情感，任何单方面的感觉良好都不能称为友谊。而小学中年段学生正处于双向帮助阶段和亲密的共享阶段，这个阶段是学生友谊形成或断裂的关键时期，因此需要老师给予正确的引导。

三、说教法

五年级的学生相对于中低年级学生，他们会更加羞于表达自己的看法，所以需要不断引导学生参与活动，让他们在活动中得到认识和体验。我将通过认知法、活动体验法、案例辨析法引导学生认识朋友的重要性，掌握维持友谊的方法。

四、说学法

在学法上我主要采取讨论法和体验反思法，在我的引导和组织下，学生针对真正的友谊发表自己的看法，表达自己的感受与意见，沟通彼此的思想和感情，对自己过去的行为和经历进行反思，从而调整自我，收获真正的友谊，寻求个人成长。

五、说教学过程

在教学程序的设计上，我的教学思路是故事导入—心目中的好朋友—好友挑战—案例分析—总结提升。

1.暖身阶段

本节课我主要采用的是故事导入的方式。我会在课堂伊始，讲述一个阿拉伯的故事，故事是关于两个朋友在沙漠中的旅行，在旅行中，朋友记录到，当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它;相反如果得到帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。通过这则故事，引起学生思考：真正的朋友应该是怎样的呢?然后进入本节课的主题。

2.主题活动阶段

在主题活动阶段，我设计了3个主题活动，第一个活动是“心目中的好朋友”，第二个活动是“好友挑战”，第三个活动是案例分析。

第一个主题活动——“心目中的好朋友”。这个活动是请同学们说说自己心目中的好朋友有哪些特点，最不希望有哪些品质的人成为你的好朋友?班里你最好的朋友是谁，你们之间又有哪些不得不说的故事呢?你是如何对待他/她的?在此环节，我会引导学生积极参与，分享自己的故事，增强代入感。通过交流讨论，我会归纳学生初步探讨的好朋友的标准：相互帮助，讲义气，诚实善良，兴趣相投等。

第二个主题活动——“好友挑战”。这是一个合作挑战类游戏，我会从班级好友中选取若干组来参加活动，男女生的比例差不多。每回合派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当我发出“开始”的指令时，两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。如果成功站起，则该小组继续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失败则重新再来一次，直到成功方可再增加一人。如此类推，小组成员全部成功地一起坐地起身者为胜方。在完成活动的过程中，我会强调游戏规则，并且提醒学生注意安全。游戏结束后，宣布获胜组，并请获胜的组分享获胜的秘诀是什么，请参与游戏的学生分享自己的心得体会和收获。通过游戏与分享，帮助学生认识到，面对挑战，好朋友需要互相信任;面对困难，好朋友需要互相鼓励;面对失败，好朋友需要共同承担。

第三个主题活动——案例分析。我会讲述5个有关好朋友的案例。案例1：一个伤心不已的朋友告诉你一个秘密，她准备离家出走，让你不要告诉别人，你该怎么做呢?案例2：考试的时候，你的好朋友希望你给他看题目答案，这个时候你会怎么做?案例3：发现好朋友在商店里偷了东西，这个时候你会怎么处理?案例4：几个好朋友要求你共同疏远另一位同学，你会怎么做?案例5：好朋友心情不好，闷闷不乐，你会怎么做?讲述完案例之后，我会引导学生结合自己的实际生活，分享自己的观点。学生们认识到真正的好朋友应该保守朋友的秘密，但要看情况，如果对朋友有害的秘密，就需要及时向老师、家人沟通了。真正的好朋友不会纵容朋友犯错。如果朋友真的有错误，也要及时帮助他改正!真正的好朋友要勇于指出朋友的错误，并帮助他进步。真正的好朋友要多沟通，分享快乐的同时，也要分担忧愁。

3.结束阶段

在本节课的最后，我会请大家手牵手一起合唱周华健的《朋友》，希望每位同学都能珍惜自己的好朋友，收获真正的友谊。在激情洋溢的氛围中结束课程。

六、说板书设计

根据本节课的内容，我主要采用如下板书设计：

这样的板书设计结构清晰，一目了然，重点突出，可以很好地帮助学生了解本节课内容。