广东教师招聘：初中心理健康《我的时间我做主》说课稿

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-11 15:57 广东教师招聘 [您的教师考试网]

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老师们，你们好!今天我要进行说课的内容是《我的时间我做主》。

一、说教材

《我的时间我做主》是“学会学习”专题下的一个重要课题。本课题主要包括培养时间管理意识、掌握时间管理的策略等内容。

初中生由于其年龄特点，不知道时间的宝贵，缺乏管理时间的策略，不知道如何合理安排时间，导致平时做事拖拉，有时不能按时完成当天的任务。初三年级的学生正处于初升高的转型阶段，需要系统的时间管理策略帮助他们更好地利用时间，做好小升初的准备。

一堂课需要有一定的教学目标，这样才能保证该课堂有方向有意义，因而我确定本节课的教学目标是：(1)通过游戏和实验体验时间，总结管理时间的策略。(2)学生懂得时间的宝贵，学会珍惜时间。(3)学生知道合理安排时间，充分利用时间，讲究效率、勤奋学习。

本节课的教学重难点为：(1)学生懂得时间的宝贵，学会珍惜时间。(2)学生知道合理安排时间，充分利用时间，讲究效率，勤奋学习。

二、说学情

从日常授课和学生心理咨询活动，包括许多教师和家长的反馈中，发现许多学生在时间管理上存在很大的问题，因而导致在学习上进步缓慢、收效甚微，影响其自我评价，打击其自信心。在学生群体的随机调查中发现，仅有20%的学生做过详细的时间规划，而大部分学生都是将学校的课程表当作计划表，被动的在繁重的学业负担中苦苦挣扎，付出了时间和汗水却不能取到一定的效果让许多学生迷茫。善于管理时间的人，在遇到困难的时候有更好的应变能力和更积极的态度，能从容的应对各种困难。本课针对进入初三的学生，希望能帮助初三学子提高学习效率和时间管理的意识和能力。

三、说教学方法

(一)说教法

1.游戏教学法，以游戏的形式深化主题，导出知识点，使学生在活泼、轻松、愉快的气氛中体验时间的流逝。

2.活动体验法，设计出符合教学主题的活动环节，让学生通过活动来产生相应的心理体验，从而达到教学目标所预设的效果。

3.实验展示法，通过物理小实验的操作和展示，让学生在心理课上体验不一样的课堂氛围，同时也能更加直观地体会合理安排时间可以将我们认为的不可能化为可能。

(二)说学法

1.自主学习法，学生在老师的引导下自主思考、自主学习知识。

2.观察学习法，组织学生通过对课堂实验的观察，总结出知识要点。

3.归纳学习法，组织学生通过归纳课堂各个环节的知识来完善课堂所要呈现的知识及自己安排时间的方法。

四、说教学过程

(一)热身活动：感受30秒

在没有钟表的情况下，人们对时间的感受其实是很主观的，常常错估时间的长短。通过这个游戏，可以让学生意识到原来30秒其实比我们自己认为的长，能够做许多的事情。并且总结出管理时间的第一个方法——专心致志、充分利用。

(二)主体活动一：瓶子的容量

将实验和生活相联系，大石头代表生活中的重大事件，小石头代表相对重要的事，沙子代表不重要的小事，而清水则代表生活中的各种琐事。在实验之前，大部分学生认为，如此多的物品，并不能完全放到一个烧杯中。但是通过改变实验物品的摆放顺序，却能做到这一点。这种“出人意料”打破学生的思维常规，让学生体会到：做事情应该掌握顺序，有条有理，顺势引出下个教学环节。

(三)主体活动二：生活分类坐标

美国的管理学家科维提出的一个时间管理的办法——时间“四象限”法：把工作按照重要和紧急两个不同的程度进行了划分，基本上可以分为四个“象限”：A既紧急又重要、B重要但不紧急、C紧急但不重要、D既不紧急也不重要。通过生活分类坐标的填写，帮助学生掌握分清轻重缓急的时间管理策略。

(四)总结升华

时间是我们最宝贵的财富。每个人的时间和精力都是有限的，每天都有许许多多的事情等着我们去做，这就需要我们学会管理时间，有效地利用时间。最后总结本课，强调管理时间的具体方法，突出重点。