2022下半年教师资格证面试：小学英语听说课课堂导入的创设

http://ningxia.hteacher.net 2022-12-14 09:45 宁夏教师资格证 [您的教师考试网]

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案例二：

T: Hello, everybody,I’m Jane. We are going to learn English. Are you ready?

Ss: Yes.

T：Ok,now Ann, What’s your hobby?

S1:My hobby is dancing.

T: Are you a dancer?

S1: oh, no, I am a student.

T: Well done. Mary, What is your father’s bobby?

S2: My father’s hobby is teaching English.

T: Oh, Is he a teacher?

S2: Yes, he is.

T: OK, you’re so clever .Does Miss Wang teach English?

Ss: Yes.

T: I teach English, so I’m a…?

Ss: Teacher, English teacher.

(教师板书teach-teacher，并呈现teacher卡片)

Ss: So today we’re going to learn: What does he do?

本案例使用问题导入法进行，以简单的英语问候，帮助学生自然的投入到英语学习情景中，并通过复习Does … teach …?很自然的就可以过渡到所要学习的新授课中，既活跃了课堂气氛，也加深了学生的记忆，巩固了旧知识。

通过两个案例的比较，案例一的课堂导入略显出色，情境导入法为主的导入适用于任何话题。我们可以用当下熟悉的动画片主人公，(美羊羊或哆拉A梦)创设情境，例如：1.以食品为例，该到吃饭的时间了，以主人公想吃的东西为线索引导出重点单词和句子。2.以颜色/服装为例，主人公今天有个聚会，所以想要好好打扮自己，但是不知道哪种颜色的衣服适合自己，或通过学生对已学颜色的回顾进行导入。3.天气/动植物/节假日。创设主人公假期去公园或动物园游玩的情景，主人公喜欢什么样的天气，去公园可以见到那些植物，去动物园可以见到那些动物等。4.时间。以周末主人公一天所要进行的活动进行导入。5.身体。拿出主人公的图片，让学生认识身体部位，在学习身体不舒服，需要看病的时候，又可以创设主人公和几位朋友准备举行野炊，可是到了约定地点后，发现主人公不在，打电话才知道主人公生病了，几位朋友去主人公家看望…6.文体活动。主人公学校要举行活动节。主人公准备表演什么节目或者开展哪些活动。7.个人情况/家庭/朋友。主人公的自我介绍、主人公的家庭成员或朋友介绍。

通过以上话题的举例，可以很明显的看出情景创设法是非常实用、且新颖、创新的方法，在导入中建议程度较好的学员可以以情景创设为主，以问题导入、图片导入为辅进行创设。对于程度稍微薄弱的学员，我们就可以用简单的问题导入法进行导入，注意问题的针对性、实际性和多样化即可。下面以Look at the monkeys为例，我们再来看一下这篇教学的导入是如何进行的。

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责任编辑：宁夏分校