http://ningxia.hteacher.net 2022-12-14 09:45 宁夏教师资格证 [您的教师考试网]
在教师资格证面试中,一个良好的导入能快速的抓住评委的心,吸引他们的注意力,大大提高通过资格证面试的概率。“导入”顾名思义就是“引导”“进入”的意思。有效的课堂导入犹如乐师弹琴,第一音符就悦耳动听,能起到先声夺人的效果,才能引起学生学习的兴趣,促使学生主动探究而获得英语学习的体验,让学生最终形成积极的学习情感。就会使老师教得轻松,学生学得惬意,教学效率就会大大提高。
导入的目的是使学生产生出浓厚的兴趣、强烈的求知欲、高涨的学习热情,把学习活动真正变成学生自己的需要,学生的注意力自然就会集中到课堂上来,然后适时地抓住时机进行教学活动。要切实开展有效学习,首先要调动学生的学习积极性,使他们产生对知识的渴望。“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。
有效的课堂导入,有一些基本的原则,根据这些原则,设计出的导入方式才更有效。第一,课堂导入要有针对性。第二,课堂导入要有思考性。第三,导入要有趣味性。依据这些原则和教材的特点,在平时的教学中常采用以下几种导入的方式:
1.问题导入法
问题导入法我们平时又叫“free talk”,是英语教学过程中适用范围最广,最普遍操作最简单的一种导入法。它可以是师生,也可以是生生之间的问答。它不仅能帮助学生复习和巩固旧知,还能引导学生去探求新知,寻找新问题的方法和途径。例如,学习气候与季节,教师问题可以设置为“What’s the weather like today? Are you cold/ hot/ warm…. Can you guess what’s the season?”
2.故事导入法
故事导入法既可以有效地吸引学生地注意力,自然导入新课,又能培养学生丰富地想象力,激发学生学习的动机。例如,在教学seasons and weather时,我们创设故事,用小熊Teddy准备在五一假期出去游玩,选择旅游城市以及各城市的天气状况事进行导入。
3.游戏导入法
一个好的游戏导入设计,常常集新、奇、趣、乐、智于一体,且多数为学生所喜闻乐见。它能最大限度地活跃课堂气氛,消除学生因准备学习新知识而产生地紧张情绪。学生可以在轻松愉快诙谐幽默地游戏氛围中主动接受新知。
4.歌曲导入法
在课堂中适当地引入英文歌曲,有助于培养学生兴趣,陶冶情操。如果能把与教材有关地乐曲联系起来,那么,不仅能使学生得到快感,乐趣和享受,而且还能更深入地理解教材。比如学习数字,我们就可以用ten Indian boys进行导入,学习动物,可以用狮子王的主题曲进行导入。
5.情境导入法
创设情境式导入指的是在引入新课时,教师从教学需要出发,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,激发和吸引学生主动学习。这种方式在教学实际运用中相当广泛,其方式方法也多种多样。
1)真实物体导入,让学生显而易见。学习离不开生活,为了学习更贴近生活实际,教师应注意充分利用各种实物。这样就可以为今后的英语交际打下良好的铺垫。
2)生动表演导入,让学生身临其境。课堂导入时创设恰当的情境,能唤醒学生强烈的求知欲望,有效地激发学生学习的兴趣,增强学习的自信心,使他们不知不觉受到感染,进入学习内容的特定情境。
6.多媒体导入法
目前,多媒体教学手段已进入到我们的课堂,利用多媒体我们能为学生呈现出吸引他们眼球的形象生动的画面。如果在课的导入阶段能很好地利用多媒体将教学内容展示,那么对激发学生学习兴趣无疑是有益的。
下面,我用几篇优质课案例来具体阐述如何使用上述方法进行导入。
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