http://www.hteacher.net 2022-01-17 17:43 中国教师资格网 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.通过学习作品《猎人的送葬行列》,体会作者对于生命的渴望与追求。
2.通过对《猎人的送葬行列》的欣赏,并配以讨论、分析等方法,学生能够高音乐感知能力。
3.了解作曲家马勒,并感受不同音乐场景中运用的音乐要素的差异。
二、教学重难点
【重点】
了解作曲家马勒及其代表作品。
【难点】
感受不同音乐场景中运用的音乐要素的差异。
三、教学过程
(一)新课导入
教师播放肖邦的《葬礼进行曲》,并提问:这首作品是谁创作的?运用在什么场合?
学生自由回答。
教师总结:肖邦的《葬礼进行曲》,主要运用在葬礼中,顺势揭示课题《猎人的送葬行列》。
(二)初步感知
1.教师播放歌曲旋律,并提问歌曲的情绪和速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结:歌曲的情绪是庄严的,速度是中速的。
2.教师再次播放歌曲,并提问歌曲给你怎样的感受,描绘了什么画面?
学生自由回答。
教师总结:描绘了一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地,兔子拿着小旗,走在它前面的是一队波希米亚音乐家,猫、蟾蛛、乌鸦等为他们伴唱,牡鹿、鹿、狐狸及森林中其它飞禽走兽尾随送葬行列,作出各种令人发笑的姿态。
(三)分段欣赏
1.教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲,并提问学生:这首葬礼进行曲和传统意义上的葬礼进行曲有什么不一样?
学生自由回答。
教师总结:传统意义上的葬礼进行曲都比较庄严、庄重,而这首作品听起来在庄严的基础上又多了一份滑稽。
2.再次感受旋律,教师提问学生:这首作品是根据哪首熟悉的儿歌进行改编的?
学生小组讨论之后,进行自由回答。
教师总结:《两只老虎》。
3.教师请学生再次聆听歌曲,并提出问题:两首作品在音乐要素上有何不同?
学生自由回答。
教师总结,两首作品无论是在节奏上还是旋律上都各不相同,最主要的就是两只老虎是大调旋律,听起来更加爽朗童真,而《猎人的送葬行列》这首作品是小调式,给人幽怨、悲伤的感受。
4.完整聆听,教师提问学生:你们能写出主题旋律吗?
学生讨论回答。
教师总结。
5.完整聆听并哼唱。
(四)巩固提高
教师以我是马勒为主题,请学生分享马勒的其他作品。
学生进行展示。
教师给予鼓励性的评价并总结。
(五)小结作业
师生共同回顾本节课的重点知识和内容。
布置课后作业:搜集其他作曲家的葬礼进行曲,下节课分享。
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责任编辑:刘绍文
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