http://www.hteacher.net 2022-01-17 17:43 中国教师资格网 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.概述尿液在肾单位中的形成过程。
2.通过小组合作、探究学习,提高发现问题、思考问题、解决问题的能力。
3.认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的;并树立良好健康意识。
二、教学重难点
【重点】尿液在肾单位中的形成过程。
【难点】尿液在肾单位中的形成过程。
三、教学过程
(一)新课导入
让学生复习上节课学习的泌尿系统的组成以及肾单位的组成。接着提问:血液在流经一个肾单位的过程中,会发生什么变化呢?从而引出今天的新课:尿液在肾单位中形成。
(二)新课教学
教师播放动画:尿形成的过程。学生观看并进行小组讨论并尝试描述尿液形成的完整过程。
教师展示健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液的成分表格,要求学生比较表格中的数据,提出问题:血浆与肾小囊中液体的成分比较,说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点?学生仔细对比表格数据,分小组讨论。讨论后回答,得出结论:血浆中含有水、蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素等物质。同血浆相比,肾小囊中的液体含有很少的蛋白质(多为分子质量较小的蛋白质。),含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质,而很少透过蛋白质这样的大分子物质。在学生回答的基础上,教师讲解:当血流经肾小球时,除血细胞和大分子蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊腔中形成原尿。明确原尿的主要成分。
接着让学生对比肾小囊中液体(原尿)和尿液成分,并提问:肾小管有什么作用?学生继续对比数据,小组内讨论回答:在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有,说明肾小管可以重新吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。接着提问:人体一天大约形成150升原尿,但排出的尿液只有1.5升左右,原因是什么?学生根据肾小管的重吸收作用,思考并回答:肾小管重吸收了原尿中的大部分水。
(三)巩固提升
教师播放尿形成的动画,完整讲解该过程。之后开展小组活动:(1)尝试画一画尿液形成示意图,并描述尿液形成的完整过程。(2)PPT展示一张病人的尿液化验单和一张正常人的尿液化验单,让学生推测这个病人哪些结构出现了问题。
(四)课堂小结
师生共同总结本课所学。
(五)布置作业
(1)课下预习并收集资料:尿液在体内是连续产生的,但是为什么排尿是间断的?
(2)人体需要水分,为什么还要排尿?排尿的意义有哪些?下节课分享。
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责任编辑:刘绍文
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