教师招聘面试试讲稿：《济南的冬天》（初中语文）

http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 13:48 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]

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各位评委老师：

大家好!我是初中语文组XX号考生，今天我试讲的题目是《济南的冬天》，下面开始我的试讲。

一、新课导入

师：说到冬天，大家有什么感觉?会想到哪些?

师：是呀，谈到冬天，大家都会联想到凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象。说到冬天，不禁会想起“千里冰封，万里雪飘”的辽远，想起“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。冬天给我们的感觉总是寒冷的，然而在济南，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善可亲”。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下冬天的温馨，欣赏那秀气的山、澄绿的水。

二、范读课文，整体感知课文内容

师：优美的文章是一杯清雅淡香的茶，是一壶醇浓的酒，越品会越发清香，越饮会越有滋味。今天，就让我们一起走进课文，端起这杯清雅淡香的茶，掀开这瓶醇浓的酒，细细品味。听老师范读课文，思考课文的内容，用“冬天的济南像……”的句式概括出文中冬日济南给你留下的印象。

师：听完老师的范读，大家思考得怎么样了?哪位同学愿意来说一说?

师：我听到同学们说冬天的济南像春天、摇篮、慈祥的老人、慈爱的母亲、秀美的图画、优美的山水画、美丽的少女、透明的蓝水晶。同学们说得都很好，下面请同学们一起朗读课文，朗读时细细体会刚刚我们说到的这几种印象。

三、研读赏析

师：同学们读得真流畅!请同学们针对自己感受最深的形象，四人为一小组讨论，找出课文中描绘这种印象的语句，深入理解，细心品味。

师：大家讨论得真积极。哪位同学愿意来说一说呢?

师：A同学说得很好，“摇篮”给人的感觉总是温暖、温馨、舒适的，正如“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”济南的人们生活在济南城里，正如婴儿在摇篮里舒适地睡着。这句话还用了比喻和拟人的手法，更能表现冬天济南的暖和和安适。还有其他同学说说对“摇篮”的理解吗?

师：我很赞同B同学的理解，冬天的济南像一个摇篮，更多的是因为它的地理环境。因为课文中说：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”这个样子本身就很像摇篮。在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。它东接佛懋山，西连南马鞍山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天“暖和安适”。所以，冬天的济南像一个摇篮。

师：还有哪位同学愿意来说说其他的印象呢?

师：C同学说“山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，这句话通过比喻的方法写出了色彩的美。老师觉得最美的色彩莫过于这一句：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”白的，红的，黄的，粉的，害了羞，简直把颜色给写活了。文中有没有能概括这些色彩美的词语呢?

师：对!就是花衣。想不到济南的冬天是如此色彩斑斓，怪不得老舍先生要说“最妙的是下点小雪呀”，因为下雪之后的济南就像一幅色彩绚丽的图画。其实冬天的济南也不尽是色彩绚丽的图画，课文中说它还像张“水墨画”，还是唐代名手画的呢。作者这样说是不是前后矛盾了呢?

师：D同学说他觉得这样写不矛盾，这里的“水墨画”指城外，不指济南城。这样的理解是不是有一点片面了呢?济南是个广义的概念，并没有专指城外或城内。那么我们要怎么理解“冬天的济南还是一幅水墨画”呢?

师：E同学说得对，水墨画适合宁静的氛围。课文里有体现宁静的地方吗?

师：没错，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”的两个“卧”字给人宁静、安适的感觉。同学们现在知道为什么说是唐代名手画的吧?

师：很好，就是因为这幅画画得太好了，既画出了色彩，也画出了宁静氛围。但是这真的是画吗?

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