广东省湛江市吴川市教师招聘考试教育综合知识单项选择题5

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-08 16:14 广东教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

21.小明马上要与久别的朋友相聚，此刻他沉浸在昔日与好友相处的幸福回忆当中。此时他的记忆类型属于( )。

A.形象记忆 B.逻辑记忆

C.情绪记忆 D.动作记忆

21.【答案】C

【解析】本题考查记忆的种类。根据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆和动作记忆。其中，对自己体验过的情绪和情感的记忆，如我们回忆当年高考录取时的喜悦，抑或是回想起失恋的痛苦和伤心等，都属于情绪记忆。题干中，小明沉浸在与昔日好友相处的幸福回忆中，属于对自己体验过的情绪和情感的记忆，是情绪记忆。故本题选C。

22.某学生喜怒哀乐无常，高兴时，看什么都顺眼，消沉时心灰意冷，看什么都别扭。这表明该学生的情绪具有( )。

A.冲动性 B.短暂性

C.掩饰性 D.不稳定性

22.【答案】D

【解析】本题考查情绪的特点。学生的情绪特点主要包括不稳定性、掩饰性、短暂性等。情绪的不稳定性是指学生的喜怒哀乐无常，情绪容易从一个极端走向另一个极端，高兴时忘乎所以，看什么都顺眼，消沉时心灰意冷，看什么都别扭。C选项，情绪的掩饰性是指伴随知识水平的提高，学生逐渐具备在一定情景下压抑控制自己愤怒、悲伤等情绪，而将真实的情绪掩饰起来的能力，形成外在表现和内心体验不一致的特点。题干中，某学生情绪变化大，高兴时和消沉时表现差别显著，便是情绪不稳定性的体现。故本题选D。

23.下列没有体现双避冲突的是( )。

A.“前有悬崖，后有追兵” B.“前怕狼，后怕虎”

C.“进退维谷” D.“食之无味，弃之可惜”

23.【答案】D

【解析】本题考查意志斗争。动机斗争是意志行动的重要组成部分，主要包括四种形式双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突。其中，双避冲突指两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，使个体对这两个目标均产生逃避动机，但由于条件和环境的限制，也只能选择其中的一个目标，这种选择时的心理冲突称为双避冲突。A、B、C三项均符合两个都不想要、却必须选择一个的情况，属于双避冲突。D选项中的“食之无味，弃之可惜”，是针对同一个对象，想要又担心，属于趋避冲突。故本题选D。

24.小红善于抑制和谦让，虽然认真细致，但墨守成规，对学习缺乏激情。小红的气质类型是( )。

A.多血质 B.黏液质

C.胆汁质 D.抑郁质

24.【答案】B

【解析】本题考查气质的类型。人的四种气质类型是胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。其中，黏液质，这种人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性较差但思考问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受性高，交往适度、交情深厚;但这种人的行为主动性较差，缺乏生气、行动迟缓、死板、按部就班。题干中小红“善于抑制”“墨守成规”等均是黏液质的表现。故本题选B。

25.史铁生，他用残缺的身体，说出了最健全而丰满的思想。史铁生应对挫折的方式是( )。

A.升华 B.退行

C.文饰 D.投射

25.【答案】A

【解析】本题考查自我防御机制。自我防御机制包括压抑、否认、置换、文饰、投射等。其中，升华是一种最积极的富有建设性的防御机制，因为它可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。题干中，史铁生将受到的挫折转向更高级的活动，是升华这种自我防御机制的体现。故本题选A。

26.某教师认为，教学要让学生体验“跳一跳，才能够得着”的学习挑战。该教师的观点与( )一致。

A.蒙台梭利 B.布鲁纳

C.赞科夫 D.维果茨基

26.【答案】D

【解析】本题考查维果茨基的最近发展区。维果茨基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，这就是“最近发展区”。题干中，“跳一跳，才能够得着”是在学生原有水平的基础上，创设难度更高的任务，属于最近发展区的体现，故D选项符合题意。A选项中的蒙台梭利是幼儿教育之母，B选项中的布鲁纳提出了结构主义教学和发现学习，C选项中的赞科夫提出了发展教学理论，均不符合题干要求。故本题选D。

27.学生知道英语句子第一个单词的首字母需要大写，根据加涅对学习结果的分类，这属于( )的学习。

A.言语信息 B.智慧技能

C.认知策略 D.动作技能

27.【答案】B

【解析】本题考查加涅的学习结果分类。从学习结果来说，加涅将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能五类。其中，智慧技能按学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂速度依次分为：(1)辨别：区分“quiet”和“quite”;正确读出单词的读音;(2)具体概念：红色→红星红旗;(3)抽象概念：三角形的概念;质量的概念;(4)规则(概念之间的关系)：句子第一个单词的首字母开头要大写;用圆的面积公式计算圆形面积;(5)高级规则：用三角形面积公式和四边形面积公式推出梯形面积公式;根据圆的面积公式计算小花园花坛的面积。题干中，学生知道英语句子第一个单词的首字母要大写，属于智慧技能中规则的学习。故本题选B。

28.小红的妈妈对她说：“你今天晚上必须按时睡觉，明天才可以看你喜欢的动画片。”小红妈妈的做法体现了( )。

A.耶克斯—多德森定律 B.普雷马克原理

C.系统脱敏原理 D.桑代克定律

28.【答案】B

【解析】本题考查强化理论。耶克斯—多德森定律强调学习动机应伴随学习任务性质的变化而变化，并非一成不变。系统脱敏原理是建立在经典条件反射和操作条件反射的基础上的，它的治疗原理是对抗条件反射，有助于治疗焦虑症。桑代克定律包括准备律、效果律和练习律。普雷马克原理是指用高频事物作为低频事物的强化物，以提高某种行为发生的概率。题干中，小红妈妈用高频事物(看动画片)作为低频事物(按时睡觉)的强化物，是对普雷马克原理的运用。故本题选B。

29.小红的妈妈在外面如果看到地上有垃圾会马上扔进垃圾桶，久而久之，小红受其影响，看到垃圾也会捡起来扔进垃圾桶。小红的这种学习属于( )。

A.强化学习 B.顿悟学习

C.试误学习 D.观察学习

29.【答案】D

【解析】本题考查观察学习。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习，分为注意、保持、再现和动机四个子过程。题干中，小红通过观察妈妈的行为而养成了将垃圾放进垃圾桶的行为习惯，是观察学习的结果。故本题选D。

30.学生先学习了正方形是轴对称图形，形成了轴对称图形的概念。再学习圆，知道圆也是轴对称图形，从而知道轴对称图形既可以由直线组成，也可以由曲线组成。这属于( )。

A.上位学习 B.下位学习

C.同位学习 D.并列学习

30.【答案】B

【解析】本题考查知识学习的类型。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏贝尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。当新知识扩展、修饰或限定学生已有的旧知识，并使其精确化时，便产生了相关类属学习。题干中学生先学习了轴对称图形的概念，又通过学习圆这种轴对称图形，对原有轴对称图形的概念进行了扩展，使其精确化，因此属于下位学习中的相关类属学习。故本题选B。

关注公众号