http://www.hteacher.net 2022-01-17 17:56 中国教师资格网 [您的教师考试网]
众所周知,在教师资格面试中,对考生的考查包含两部分——即试讲和答辩。试讲讲的好固然重要,但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑,对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题,这类答辩问题究竟都应如何组织作答……这些问题都需要考生认真思考和准备。
一、说一说本节课的重难点是什么?你是如何突破的?
【参考答案】
1.重点:尊重劳动者,知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者。
首先,在导入环节向学生展示生活中我们享受劳动成果的图片,并提问当我们享受幸福生活的时候,是谁为我们创造了这些物质和精神财富?为本节课的重点内容设置疑问。之后让学生分享“自己父母的工作是什么?辛苦不辛苦?”让学生感受他们身边的劳动者给他们带来的物质和精神上的帮助。最后,出示课本上时传祥、王选的案例,引导学生明白这些优秀劳动者开拓创新,锐意进取,用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富。
2.难点:劳动者可敬、劳动不分贵贱。
在突破重点的基础上,给出几个对劳动者不尊敬的错误案例,让学生判断其行为的正确与否,并指出应该怎么改正,让学生明白劳动者不分高低贵贱,无论是身边的普通的工人、老师、清洁工等,还是发明创造的科学家,都应该受到人们的尊重。
二、说一说你本堂课的教学目标?
【参考答案】
结合本节课的特点和学生的实际,我将本课的教学目标确定为:
【情感、态度与价值观目标】
树立平等劳动观,尊重所有劳动者。
【能力目标】
理解劳动光荣、劳动者可敬。
【知识目标】
知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者,都是最可敬、最可爱的人。
三、说说你怎么导入的?为何如此设置导入?
【参考答案】
我运用情境法进行导入,PPT展示图片:①同学们在一起聚餐;②同学们在教室看书。并让学生思考:当我们享受幸福生活的时候,是谁为我们创造了这些物质和精神财富?学生回答后,我继续展示图片:①农民收割粮食;②作家在创作,进行总结引导:在金色的秋天,当人们收获果实时,一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。当我们享受物质成果和精神财富时,我们要知道,是劳动创造了这一切。劳动是美好生活的源泉,是人类生存和发展的第一需要。
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责任编辑:刘绍文
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