http://sichuan.hteacher.net 2024-07-15 17:41 四川教师招聘 [您的教师考试网]
教师说游戏：找个朋友碰一碰?(幼)碰哪里?×色碰×色。训练幼儿的速度和反应能力看谁最快找到朋友碰了。
2.进一步游戏。
这个游戏还可以怎么玩，比如红色衣服的和红色衣服的，扎辫子的和扎辫子的等，这就突出了难点按特征分类。
(五)活动延伸
1.分类统计，图形宝宝玩累了，我们一起送他们回家吧!这里有三座房子，我们应该怎样把图形宝宝送回家呢?引导幼儿将红宝宝贴在红房子里，黄宝宝贴在黄房子里，蓝宝宝贴在蓝房子里。数一数红房子里一共有几个宝宝回家了，将数字写在下面进行统计。
2.在讨论中完成27页《分类统计》。
九、说活动反思
从整体来讲，我觉得本次活动还是没有实现游戏的目的性：
1.我为活动做了充分的准备，为了保护幼儿的参与积极性，我还准备了孩子们喜欢的积木雪花片，体现不到的用课件完成可惜没有用课件。
2.在整个活动中幼儿参与得比较积极，很开心，因为平时不爱讲话的方杰在本节课表现的很不错，敢于到黑板上摆出自己的想法，所以我认为他们很喜欢这次活动。活动目标都能够突出。课后孩子完成统计表非常快，也会按颜色，大小分这一重点实现了。
3.大多数的幼儿都愿意静下心来观察，并且想看别的小朋友做对了没有。
但是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处：
1.课件没有用，好多环节要观察的没有进行，我随机换了两个游戏来完成本节的内容，所以原有的游戏材料太少，只能一组一组来分。以致组织不够好，有些孩子都没有参与到当中，引导的不到位。
2.幼儿表达得不够积极，原因：在观察图形的时候孩子们的思维过于局限于想到的知识，颜色大小，不愿意动脑，这和平时的学习生活习惯有关系，或者直接在座位上看不说话。到黑板上的也不敢摆。
3.幼儿玩站起游戏时，大多幼儿都说你看我的是什么颜色的，你的和我的不一样，所以这环节我没有引导直接游戏，导致后面的游戏孩子们不敢参与，时间拖长了但效果没有，以致后面的按小朋友之间有什么不同找朋友活动没有进行。在小朋友们不敢参与的时候我就应该换个游戏，要么我就应该及时总结收住来引导。
4.整个活动时间长了，以至于后来让完成统计表的时候都有些忙，只能把书本中的知识让孩子们下去完成。不过下午我去检查时孩子们都完成了，问不喜欢游戏还是不会，孩子们说不敢玩。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。
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