http://sichuan.hteacher.net 2024-07-15 17:41 四川教师招聘 [您的教师考试网]
2.课件。(为观察思考分类统计准备的)
3.红、黄、蓝三种颜色形状不同的图形宝宝和三种颜色的小房子和音乐。(这是为幼儿玩游戏而准备的)
4.小磁铁各色图形。(为孩子自由操作而准备的)
5.课本分类统计。(为活动延伸而准备的)六、说教法
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、指令操作、游戏法等教学方法。
1.采用观察法是因为通过观察能引导幼儿有目的地、认真的思考，启发幼儿积极思维。
2.我运用指令操作是为了提高幼儿的积极性，以及提高对已有知识的学习兴趣，巩固按特征分类。
3.采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，我打破了以往的教学模式，让幼儿学习玩中学、学中玩的方法，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的《碰一碰》游戏中能充分地表现自我，积极参与实现重点，突破难点。
七、说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在做做、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、游戏练习法等学习方法。
1.观察法是幼儿通过视觉感官积极参与活动，幼儿通过观看课件直接获得印象。
2.游戏练习法是幼儿在玩《碰一碰》的游戏中，边游戏边练习找一找来分类。充分体现了五大领域各领域的相互渗透。
八、说教学过程
根据大班幼儿已经学习过的分类知识和本班幼儿的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下五个环节：
(一)观察与讨论，引起幼儿学习分类的兴趣
通过课件，让幼儿观察各色大小不一的蝴蝶来思考，引出这么多蝴蝶飞来飞去一点都不整齐，蝴蝶妹妹也想请小朋友们来为他们整整队，就像我们平时站队一样，男孩一队女孩一队。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用平时的知识来完成内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
(由于没有电，所以我直接以观察区分颜色引入课。进入指令分类)
(二)通过刚才的内容，出示课题，进行指令分类
我出示准备好的雪花片和筐子：各色大小不一。(幼儿边听老师说将大的黄的放在大的黄的筐子里，小的绿的放在小的绿的筐子里，边讨论边分。)
为了进一步确定孩子们是否分对，我又将筐子拿起让孩子们再重复一遍黄色大的放在黄色大的筐子里。为此给摆对的孩子们增加信心。
(三)思考多种种类的分类
出示红黄绿磁铁图，正方形和圆。提问老师这样摆很乱，没有规则，谁愿意帮老师摆的有规则?鼓励幼儿积极参与并到讲台上面表现自己。
让举手的幼儿到黑板上来摆，并说出自己是按什么来分的?这么分好不好，还可以怎么分，引导幼儿用不同的方法来分，比如刚才是按颜色分的，那你还能怎样分和他们分的不一样，鼓励多个幼儿上来分，以此来实现重点，按颜色，形状等来分。
它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。
在提问时幼儿大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。
(四)游戏活动
1.引导幼儿在宽松、自由的环境下，边游戏边思考自己要找的是什么颜色，突出重点。
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