教师招聘面试说课稿：《春雨蒙蒙地下》（小学音乐）

http://neimenggu.hteacher.net 2024-07-11 17:45 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

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各位评委老师：

大家好!我是小学音乐组XX号考生，今天我说课的题目是《春雨蒙蒙地下》，下面开始我的说课。

一、说教材

(一)说教材的地位和作用

《春雨蒙蒙地下》选自人音版五年级下册第一课《春景》，本课重在体现以人为本、以学生的发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加抒情优美，二声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，更好地体现了春雨的美。歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望，寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。

(二)说教学目标

依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的要求和基本理念，再结合教材特点和学生实际，我设计了如下教学目标：

(1)知识与技能目标：通过学唱歌曲，提高二声部合唱的能力，能做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

(2)过程与方法目标：通过欣赏、体验、感受等音乐活动，提高欣赏能力，发挥想象力。

(3)情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，能够感受歌曲的内在美，能够用优美舒展的歌声表达歌曲的情感，并能抒发热爱春天、热爱大自然的真挚感情。

(三)说教学重难点

(1)教学重点：以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱大自然的真挚感情。

(2)教学难点：

1.提高二声部合唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。

2.掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。

(四)说教学准备

教师：多媒体课件、钢琴、实物投影仪。

学生：有关春景的诗词、春天的植物(柳枝、花草等)、绘画工具。

二、说学情

本课的授课对象是小学五年级学生，五年级的学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲中音乐要素的分析能力不断增强，所以本节课要根据学生年龄特征、认知规律及已有的音乐水平进行教学。

三、说教法与学法

(一)说教法

本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思想品德、自然等学科的相关知识。在教法上，我将综合运用创设情境法、兴趣引入法、视觉图像法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分发挥学生的主体地位，体现老师的主导作用，二者互相结合。

(二)说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我以“美”为突破口，紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识、形成技能。

四、说教学过程

(一)创设情境，课堂导入

1.创设情境

苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点，我创设“春天”这一情境，提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动学生的学习兴趣，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。因此，我首先在教室里进行了场景布置，将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，在教室四周布置几枝柳枝，墙壁上贴小草、小鸟、小花等图片，并配有《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然所吸引，营造和谐的学习氛围，把他们带入悠闲自得、心旷神怡的审美情境之中。

2.导入

上课开始，我会声情并茂地说：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。”通过亲切的话语，拉近了师生间的距离，配合多媒体动画，自然过渡到让学生欣赏春雨，学生被绵绵的春雨所吸引。在我的启发引导下，学生情不自禁地朗诵起有关春雨的诗句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”学生完全沉浸在春雨的意境中，这时让学生说春雨的感觉，便不知不觉引入了新课，学生的学习欲望得到激发，形成一种积极参与的精神状态，从而为新课打下良好的基础。

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