http://hebei.hteacher.net 2024-07-11 17:29 河北教师招聘 [您的教师考试网]
(3)情系世博
内容：2010年5月1日世博会在上海拉开帷幕，小明为了纪念这一特殊时间，他想用2010°设计一个多边形，他的愿望能实现吗?
引导学生利用多边形的内角和公式解释小明的设想能否实现。让学生感受到数学的趣味性，以及与实际生活之间的密切联系，并激发学生的爱国之情。
(五)畅所欲言、分享成果
请学生谈自己学习过程中的收获，并整理自己参与数学活动的经验，回味成功的喜悦，形成良好的学习习惯，同时也是给学生正确地评价自己和他人表现的机会，这也是给教者本身一个反思提高的机会。通过这个环节使学生对这节课所学的知识系统化，从感性认识上升为理性认识。
(六)布置作业、课后提升
(1)习题11.3第2题、第4题。
(2)选做题：用另外一种作辅助线的方法证明多边形内角和定理。
采用分层布置作业，让不同水平的学生得到不同的发展，培养学生的思维灵活性、体验成就感，从而贯彻因材施教的原则。
五、说教学评价
评价学生，不仅仅是一个手段和结果，它对学生的人格、个性的发展有着极其重要的作用。新课程下课程的评价应把形成性、发展性评价和终结性评价相结合，在实践中我打算在课堂上从以下几个方面进行评价：
(1)评价学生在学习中各种能力(如表达、想象、动手、思维、自学能力等)的发展情况。
(2)评价学生学习过程中的创新表现。
(3)评价学生在学习过程中对身边事物、社会现实的关注程度。
评价必须最大限度地考虑综合结果，要以培养学生的荣誉感、自尊心和进取心为目的，使其产生获取成功的动力。
六、说板书设计
最后，我的板书设计力求简洁明了，便于学生观察比较、归纳总结，并体现教师的示范作用，突出本堂课的重难点，及主要的思想方法。
以上是我对本节课的设计说明，从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程等来说明这节课“教什么”和“怎么教”，并且阐明了“为什么要这样教”。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。
推荐阅读：
责任编辑：云云
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
