教师招聘面试说课稿：《秦统一中国》（初中历史）

http://hebei.hteacher.net 2024-07-11 17:05 河北教师招聘 [您的教师考试网]

教师总结：(1)民心所向。春秋战国时期诸侯割据混战给人民带来了极大的痛苦和灾难，也不利于各地经济文化的进一步发展和交流。因此结束战争实现国家统一是当时各族人民的强烈愿望。(2)秦具备了灭六国的实力，经过商鞅变法秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，经过长平之战，东方六国再也无力抵御秦的进攻。(3)秦王赢政善于用人，公元前221年，秦统一天下，在这个时间之前，秦国被叫做秦国，在此时间之后，秦国应被叫秦朝，定都咸阳。秦王蠃政登上了统一国家的最高宝座。

3.课件展示《秦朝疆域图》，指导学生结合地图指出疆域四至。

学生探究秦朝统一的意义，小组讨论，每组选一位代表回答。

教师总结：(1)秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。秦的统一，符合广大人民的愿望，顺应历史发展的趋势。

俗话说：打江山容易，守江山难。秦国经历了漫长的一百多年的兼并战争，最终在军事上完成了统一大业，面对空前广阔的疆土，秦王赢政应该采取什么措施来巩固统一呢?让我们了解秦王的困惑。

4.秦始皇的烦恼一：如何更有效地加强国家统治，把全国各地的权利控制在自己的手中?

欣赏历史短剧《朝会》，让学生思考秦朝的中央集权制度的特点。播放微课《秦的中央集权制》，之后引导学生认真分析，理解“封建专制主义中央集权”的含义。

教师总结：由此图可以看出，从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中到中央，这就是中央集权;又通过中央的太尉、丞相、御史大夫再把权力集中到自己一人手中，这就是君主专制。这样就形成了封建的君主专制的中央集权制度。这套封建官僚制度造就了皇帝至高无上的权威，皇帝是权利的中心，这套封建官僚制度在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。

引导学生结合西周的分封制，进一步比较区分西周的分封制和秦朝的郡县制：西周的分封制，按血缘的亲疏实行世袭制，秦朝的郡县制则是朝廷任免，不得世袭。

师生共同归纳：皇帝把国家的政治、经济、军事等大权都集中在自己一个人手中，确立了至高无上的皇权，并把地方上的权力也集中到了中央加强了君主的权力。中央和地方行政机构代替了以血缘为纽带的宗法分封体制，直接管理人民，征收赋税，个体家庭成为社会组织的基本单位，此后历代王朝基本沿用秦朝开创的地方行政制度。秦朝的政治制度有利于维护国家的统一与领土完整，有利于加强君主的权力。

5.秦始皇的烦恼二：秦始皇决定微服出巡，看看他的子民生活如何?他会遇到哪些问题呢?有哪些烦恼?

开展历史故事会《秦始皇出巡记》小环节，请两位学生讲秦始皇出巡的故事，找出他遇到的烦恼。

小组合作探究，就统一文字，统一货币、度量衡、统一车轨等巩固统一的措施，让学生展开小组自学，并请代表进行课堂展示。

6.秦始皇的烦恼三：南方的越族不肯归顺，北方的匈奴虎视眈眈，不时南下侵扰，怎样才能巩固来之不易的统一?

(1)课件出示“灵渠示意图”指出灵渠沟通了湘水和离水，连接了长江和珠江流域。是世界上现存最古老的人工运河之一，至今还能灌溉四万多亩田地。

(2)课件出示“秦长城示意图”，指导学生指出东西起止点，进一步学会识图。

师生归纳总结：军事上秦始皇为了巩固统一，南修灵渠，沟通了湘水和离水，便利了运输。北派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城抵御匈奴。

(三)拓展延伸，感悟历史

提出问题：国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处?

引导学生得出，秦的统一不仅是地域的统一，而且是文化和精神上的统一。从此以后，虽分久必合，合久必分，但统一成为中华大地上的主色调，而分裂、战争仅仅是历史上简短的小插曲。

(四)课堂小结

总结本课学习，回顾秦统一中国的历史，强调秦统一中国的重大历史意义，引导学生体会秦统一中国的历史蕴含的精神内涵。

(五)课后作业：预习第10课。

(六)板书设计

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