http://hebei.hteacher.net 2024-07-11 16:28 河北教师招聘 [您的教师考试网]
大家好!我是高中生物组XX号考生。今天我说课的题目是《细胞中的元素和化合物》。下面开始我的说课。
一、说教材
(一)说教材的地位和作用
《细胞中的元素和化合物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》中第一节的内容。引言中指出自然界生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得的，没有一种元素是细胞特有的;但与非生物相比，细胞内各元素的含量又有很大差别。说明了生物界与非生物界的统一性和差异性。这节课为我们以后学习细胞的结构、生物的生命活动奠定了基础。
(二)说教学目标
根据本教材的知识结构安排，结合高一学生的认知特点及好奇心理，我制订了以下的教学目标：
1.知识与技能目标：掌握组成细胞的主要元素有哪些，知道碳元素是构成细胞的基本元素;学会生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的检测原理、方法和反应特征。
2.过程与方法目标：通过对碳元素的分析，说明有机化合物形成的可能性及必然性，初步提高跨学科综合分析问题的能力;通过对组成细胞中的元素的百分比的分析，对不同化合物的质量分数的学习，提高理解、思考和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：认同生命具有物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。
(三)说教学重难点
1.教学重点：
(1)组成细胞的主要元素和化合物。
(2)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
2.教学难点：
(1)构成细胞的基本元素是碳。
(2)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法和反应现象。
二、说教法
1.直观演示法
利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.讲述法
通过创设情景等活动形式引导学生获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
三、说学法
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
四、说教学过程
(一)导入新课
地球上的生命多种多样，环境丰富多彩，然而它们都是由一定的物质组成的，比如身边的土壤、空气，它们都是由哪些元素组成呢?身边的大树、鲜花包括人类自己都要从环境中获取物质，那么这些生物又由哪些元素组成?设置悬念引起学生的好奇心。通过问题设定把学生的注意力引向新课。
(二)讲授新课
1.组成细胞的元素
分析组成地壳和细胞的部分元素含量表。
问题一：组成细胞的所有元素中，有没有哪一种是细胞特有的?这说明了什么?
总结：生物界和非生物界具有统一性。
问题二：细胞中的元素含量和无机环境(地壳中)的元素含量有区别吗?这说明了什么?
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