http://shanxi.hteacher.net 2023-10-24 18:15 山西教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《牧歌》，加深对蒙古族音乐文化的理解，感受蒙族人民对生活和家乡的热爱，增强热爱家乡和生活的情感。
【过程与方法】
通过对歌曲的学习演唱，并配以讨论、欣赏、分析探究等活动/方法，学生能够了解长调的音乐特点，提高自身的演唱能力。
【知识与技能】
认识长调的音乐特点，掌握其节奏自由、舒缓，旋律悠长的演唱特点。并能够用悠扬抒情的情绪完整有感情的演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱家乡和生活的情感。
二、教学重难点
【重点】
了解蒙古族民歌风格，掌握《牧歌》演唱特点。
【难点】
分辨蒙古族民歌长调和短调的风格特点。
三、教学过程
(一)新课导入
教师请同学演唱各地区民歌，并提问：各地歌曲风格都是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：因为地区的不同，形成了不同的歌曲风格，有的细腻婉转，有的活泼跳跃、有的高亢嘹亮。顺势揭示课题《牧歌》。
(二)初步感知
1.教师播放歌曲，并提问歌曲描述了怎样的画面?
学生自由回答。
教师总结：牧民放牧的情景。
2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：情绪悠扬舒展，很是宽广抒情。
(三)学唱歌曲
1.发声练习(常规发声/依据歌曲元素进行发声)，教师提醒学生采用“呜”和“啊”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱。
教师提问：节奏变化和旋律起伏是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：节奏变化不大，旋律起伏较小。
3.教师播放歌曲，引导学生聆听节奏和旋律特点。
教师提问：歌曲的节奏和旋律的特点是怎样的?
学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：节奏自由、舒缓，旋律悠长。
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责任编辑：欣欣
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