2017年江西省中小学教师招聘考试“每日一练 ”3·31

http://jiangxi.hteacher.net 2017-03-31 09:02 江西教师招聘 [您的教师考试网]

本期每日一练主要考察以下模块：学习动机及其激发

1.下列情境中代表内在学习动机的情境是（   ）。

A.课间休息时，小李回到教室里做作业      

B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意  

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单      

D.陈英每天独自看几小时电视

2.在学习较复杂的内容时，动机水平为（  ）时最有利于学习。

A.较低   

B.中等   

C.较高   

D.以上都不对

3.下列关于学习动机与学习效果的关系说法不正确的有（   ）。

A.总体而言，学习动机越强，有机体学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。

B.在比较容易的任务中，学习效率有随着学习动机的提高而上升的倾向，中等偏高的动机水平时，学习效果最好。

C.在比较困难的任务中，学习效率反而会由于动机强度的增加而下降，中等偏低的动机水平时，学习效果最好。

D.在中等难度的任务中，学习动机水平为中等时，学习效果最好。

4.根据维纳的两维成败归因理论，稳定的内在原因是（   ）。

A.运气   

B.能力   

C.努力   

D.任务

5.一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏。这种归因属于(    )。

A.外部、不可控和不稳定归因    

B.外部、可控和稳定归因

C.外部、不可控和稳定归因      

D.外部、可控和不稳定归因

6.下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（    ）。

①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A.①②     

B.①④      

C.②③    

D.②④

7.动机的基础是人类的各种（）。

A.情绪和情感   

B.兴趣   

C.意志   

D. 需要

8.某人具有健美的动机，他便会子啊这一动机的驱动下，产生相应的行为，这说明了学习动机的（）功能。

A.激活    

B.指向   

C.维持   

D.适应

9.维纳认为，学生将学习成功或失败归因于（ ）更可能产生强烈的情绪体验。

A能力    

B努力    

C运气    

D任务难度

10.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞赏和优异的成绩报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）

A归因理论    

B成就动力理论    

C强化理论    

D自我效能感理论

• 答案及解析：
• 1.【答案】A 【解析】内部学习动机：诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机：诱因来自于学习者外部的某种因素，即学习活动以外的、由外部的诱因而激发出来的学习动机。B、C项都是由于外在的因素引发的学习动机，D项与学习无关。
• 2.【答案】A 【解析】耶克斯-多德森定律指出，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。可以用倒U型曲线表示。
• 3.【答案】A 【解析】学习动机与学校之间呈倒U型曲线关系。①高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。②任务难度越高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，动机水平要高。③动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度。学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，只有把学习动机，学习行为，学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。
• 4.【答案】B 【解析】维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。运气是外部的，不稳定的；能力是内部的，稳定的；努力是内部的，不稳定的；任务是外部的，稳定的。所以，内在、稳定的是能力。
• 5.【答案】C 【解析】美国心理学家韦纳吧归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为6个因素，即能力高低、努力程度、工作难度、运气好坏、身心状态、外界环境等。C项正确。
• 6.【答案】C 【解析】耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升零随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与行为效率呈倒“U”型曲线。所以②③正确。学习难度大，学习动机水平高，学习效果差，①表述错误。学习任务容易，学习动机水平低，学习效果差，④表述错误。故正确答案为C。
• 7.【答案】D 【解析】动机的基础是需要。
• 8.【答案】A 【解析】动机的激活功能。
• 9.【答案】A 【解析】维纳认为，学生将学习成功或失败归因于能力更可能产生强烈的情绪体验。
• 10.【答案】C 【解析】强化理论是通过奖惩来维持学习动机的。

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