http://jiangxi.hteacher.net 2017-03-31 09:02 江西教师招聘 [您的教师考试网]
本期每日一练主要考察以下模块:学习动机及其激发
1.下列情境中代表内在学习动机的情境是( )。
A.课间休息时,小李回到教室里做作业
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单
D.陈英每天独自看几小时电视
2.在学习较复杂的内容时,动机水平为( )时最有利于学习。
A.较低
B.中等
C.较高
D.以上都不对
3.下列关于学习动机与学习效果的关系说法不正确的有( )。
A.总体而言,学习动机越强,有机体学习活动的积极性就越高,从而学习效果越佳。
B.在比较容易的任务中,学习效率有随着学习动机的提高而上升的倾向,中等偏高的动机水平时,学习效果最好。
C.在比较困难的任务中,学习效率反而会由于动机强度的增加而下降,中等偏低的动机水平时,学习效果最好。
D.在中等难度的任务中,学习动机水平为中等时,学习效果最好。
4.根据维纳的两维成败归因理论,稳定的内在原因是( )。
A.运气
B.能力
C.努力
D.任务
5.一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏。这种归因属于( )。
A.外部、不可控和不稳定归因
B.外部、可控和稳定归因
C.外部、不可控和稳定归因
D.外部、可控和不稳定归因
6.下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是( )。
①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好
②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好
③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好
④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
7.动机的基础是人类的各种()。
A.情绪和情感
B.兴趣
C.意志
D. 需要
8.某人具有健美的动机,他便会子啊这一动机的驱动下,产生相应的行为,这说明了学习动机的()功能。
A.激活
B.指向
C.维持
D.适应
9.维纳认为,学生将学习成功或失败归因于( )更可能产生强烈的情绪体验。
A能力
B努力
C运气
D任务难度
10.“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞赏和优异的成绩报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )
A归因理论
B成就动力理论
C强化理论
D自我效能感理论
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