2017年江西省中小学教师招聘考试“每日一练 ”3·28

http://jiangxi.hteacher.net 2017-03-28 09:52 江西教师招聘 [您的教师考试网]

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本期每日一练主要考察以下模块：学习动机及其激发

1.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（）。

A.认知的内驱力

B.附属内驱力

C.生理的内驱力

D.自我提高的内驱力

2.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。

A.生理需要

B.安全需要

C.归属和爱的需要

D.自我实现的需要

3.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于（）。

A.学习焦虑

B.习得性无助

C.自我估价降低

D.认知功能障碍

4.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。

A.极高

B.偏高

C.中等

D.偏低

5.学习效果和学习动机之间存在( )。

A.线性关系

B.“U” 型关系

C.倒“U”型关系

D.平行关系

6.下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是( )。

A.努力

B.能力

C.工作难度

D.运气

7.归因理论是由社会心理学家（）第一个提出来的。

A.维纳

B.海德

C.阿特金森

D.默里

8.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。

A.极高

B.偏高

C.中等

D.偏低

9.学生相信自己有能力学好某门课程，因此对该课程认真学习并在期末取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于（）。

A.结果期待

B.能力归因

C.努力归因

D.效能期待

10.根据成就动机理论，力求成功的学生最有可能选择的是成功概率为( )的任务。

A.30%

B.50%

C.60%

D.80%

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】根据学校情境中的学习成就动机，奥苏伯尔等人讲动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。小红非常喜欢文学，属于掌握知识的需要。属于认知内驱力。
2.【答案】C 【解析】在马斯洛需要层次理论中，归属和爱的需要位于生理需要，安全需要之后，处于重要地位。归属和爱的需要包括希望得到爱和爱他人，与他人建立友谊，有和谐的人际关系，被团体所接纳，有归属感等。小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，是希望得到爱的表现，属于归属和爱的需要。
3.【答案】B 【解析】小明尽管学习非常努力，但成绩总是不理想，在一次次的打击之后，他对自己的能力产生了疑惑，从而出现了被动、退缩、无动力的状态。小明的表现符合习得性无助的特点。
4.【答案】B 【解析】根据耶克斯和多德森定律，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。任务难度越高，最佳动机水平越低，反之任务难度低，动机水平要高。考试试题难度较小时，要取得较好的学习成绩，最佳动机水平应选择较高的。
5.【答案】C 【解析】本题考查耶克斯一多德森定律。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最能动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯一多德森定律，简称倒“U”曲线。
6.【答案】A 【解析】努力属于可控的、内部的、不稳定的归因因素。
7.【答案】B 【解析】归因理论最早是由社会心理学家海德提出来的。美国心理学家维纳是将归因分了三个维度。阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。默里最先提出成就动机理论。
8.【答案】B 【解析】根据耶克斯和多德森定律，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。任务难度越高，最佳动机水平越低，反之任务难度低，动机水平要高。考试试题难度较小时，要取得较好的学习成绩，最佳动机水平应选择较高的。
9.【答案】D 【解析】人对自己能力进行某一行为的实施能力的推断或判断，它意味着人是否确信自己能力成功地进行带来某一结果的行为。
10.【答案】B 【解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的目标和课题。成就动机水平低的人，倾向于选择非常容易或非常困难的目标和课题。难度适中即是概率为50%。所以总共有三种选项，50%、非常难（大概90%以上）、非常简单（10%以下），选项中只有B正确。