江西教师招聘美术课程论—美术教学应用试题

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-16 16:42 江西教师招聘 [您的教师考试网]

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二、教学设计题

1.【参考答案】

课题：《文具的家》

课型：新授课

课时：1课时

模块：设计•应用

教学目标：

(1)知识与技能目标：了解笔筒的构造、外形特征等，运用废旧材料设计制作一个笔筒。

(2)过程与方法目标：通过观察、讨论了解笔筒的相关知识，在实践练习中，提高学生设计意识和动手创作的能力。

(3)情感、态度和价值观目标：培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，从小树立孩子变废为宝的环保意识。

教学重点：利用身边的废旧材料，设计制作一个既实用又美观的笔筒。

教学难点：设计的笔筒新颖独特。

教学过程：

(1)导入

情景导入：老师以凌乱的桌面为例，收拾桌子的时候把铅笔、橡皮、剪刀等拿在手上，教师提出问题：现在这些文具都集合在一起了，他们应该放在哪里呢?

学生们纷纷举手并回答放在桌上，放在抽屉里等等，老师针对同学们的回答进行引导：放在桌面方便我们使用的时候随手就可以拿到，但是一不小心就容易掉地上。我们需要给这些文具制造一个家，让他们在桌上有一个专属的小窝。教师提问：你们想不想跟老师一起来动手制作出美观又实用的笔筒呢?得到同学们肯定的回答后，从而引入课题，板书课题《文具的家》。

(2)新授

①实物展示

老师将自己用废旧材料提前做好的手工笔筒范作带到课堂上，让同学们来仔细观察它们的造型和制作工艺。教师走到学生身边，与学生互动：你们可以看出这个笔筒是用什么材质制作的吗?笔筒的构造有什么特点?

学生回答，教师总结：用五个卷纸的纸芯联合在一起，组成了一个梅花的造型。有一定的容积空间，可以容纳下多种文具。

②图片展示

接着出示各种文具收纳盒和笔筒的图片，请学生观察，教师提问：你最喜欢哪种笔筒呢?开阔学生的视野，积累更多的文具收纳盒的素材。

③学习制作海洋动物

教师示范绘画步骤：根据手边的材料，设计出要制作的造型，将矿泉水瓶剪开，在瓶身的下半部分外面贴上彩色的纸片装饰，一个简单的笔筒就制作完成啦。

(3)练习

练习要求：使用你身边的废旧材料，用拼摆、粘贴、组合等方法，通过巧妙设计，制作成一个既实用美观又有趣的笔筒(提醒同学们使用工具时请注意安全!)。

学生制作同时，老师巡视指导。

(4)展评

在班内进行“文具的家”为主题的手工作品展示，请学生介绍自己的作品。

学生互相评价，评价出最喜欢的文具收纳作品。

教师秉承“人人都有闪光点”的理念，最后将对同学们的整体创作以示鼓励和表扬。

(5)小结

小结：以师生互动的形式来回顾本课所学知识。

拓展：今天我们学习了用废旧材料创作出各种各样的文具收纳盒，大家课后也可以尝试用这样的方法制作更多有趣的笔筒和文具收纳工具，制作的过程中依然要注意用刀的安全。同时建议大家将今天所学知识在课后与家人朋友进行分享!

板书设计

2.【参考答案】

课题：《画同学》

课型：新授课

课时：1课时

领域：造型•表现

教学目标：

(1)知识与技能目标：学生能够了解人物的面部比例、脸型和五官特点，学会人物画像的绘制方法。

(2)过程与方法目标：通过游戏、探究、讨论用线条描绘五官，锻炼学生的理解能力、想象能力和动手操作能力，提高学生绘画技巧的灵活运用。

(3)情感、态度和价值观目标：激发学生对美术的浓厚兴趣，增强同学之间友好往来，形成和睦相处的良好学习氛围。

教学重点：了解人物面部结构和画像的详细制作步骤。

教学难点：怎样对同学画像进行大胆创作，用线条生动地表现五官特征。

教学过程：

(1)导入

教师游戏导入，多媒体上展示课前收集的任课老师们的五官放大图，请学生根据五官猜出是哪位老师，随后请几个学生上台来表演“喜、怒、哀、乐”的表情并观察其变化，通过激烈讨论之后，教师引导学生本节课以“小画家”的身份来记录身边的同学，以此来激发学生对本课人物画像的兴趣，丰富课堂学习氛围，从而引出今天的课题——《画同学》。

(2)新授

①初步感知

首先请学生尝试描述一下自己的特征，教师多媒体展示多张同班同学的照片，请同学们讨论照片中人物的脸型和五官表情是怎么样的，自己的感受如何，就男生和女生的人物面部谈谈区别之处。

②探究变化

教师在黑板上写出描绘人物表情特征的词汇(板着脸、笑嘻嘻、愤怒、开心、温柔、安静)，请学生进行表演，看看谁的表演天赋更强，随后仔细观察同学们的五官在不同的表情状态下是如何让变化的，详细进行探讨分析，从而增强学生对于人物面部结构和五官的深刻了解

③启发思考

教师详细讲解人物面部比例，归纳为“三停五眼”，出示多幅描绘人物画像的优秀作品，了解“三停五眼”比例的运用，请同学们说说这些作品中描绘的人物有怎样的特征，又有哪些值得学习的地方。思考自己想要怎样去给自己的同学绘制好看又有趣的画像，从而展现出丰富多彩又具有特征的人物风貌。

④步骤讲解

教师播放人物面部画像的步骤视频，请同学们带着问题去观看并讨论归纳出详细的制作步骤。学生讨论回答问题，教师总结画像步骤可以分为：整体构图确定比例，画出五官位置、细节装饰刻画、调整完成画像。随后教师进行人物五官的局部示范，强调线条的多样性(直线、弧线、波浪线、重复、交叉等)，提醒学生结合同学特征以及自己的想象去对进行绘画。

(3)课堂练习

选择自己想要绘画的同学，用简洁的线条为同学画张像。要求作品完整，构图准确，用线灵活，体现人物表情特征。学生练习过程中，教师进行一定的技法指导。

(4)展示评价

教师建议学生之间互相交换欣赏画像作品，分享感受、交流意见。对优秀作品进行重点讲评，请小作者分享自己描绘的同学特征和用线方式，促使学生互相学习借鉴。

教师进行补充和总结评价，对学生的作品给予鼓励和肯定。

(5)小结拓展

小结：以师生互动的形式来回顾本课所学知识。

拓展：可以将今天制作的画像作品进行装饰增加文字，作为毕业礼物送给同学，珍藏友谊。或者可以尝试给家人画一幅画像，运用综合材料进行装饰，下节课再一起分享。

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