教师资格证中学教育知识与能力易错题11

http://www.hteacher.net 2024-08-16 10:33 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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51.【答案】D

【解析】本题考查无意注意的规律在教学中的应用。无意注意的规律在教学中的应用包括：(1)防止外部干扰：防止外部干扰，避免强烈的、新异的、变化运动的刺激物的消极影响，这是保持学生注意稳定的必要条件。因此，教室周围要保持安静，远离车站、码头及闹市区;教室的布置要简洁;教师上课服饰要自然大方;尽量避免学生迟到早退、随意出入教室等情况;妥善处理一些分散学生注意的事件。(2)讲究教学艺术：教师上课要讲究教学艺术，做到教学内容科学正确，教学方法生动活泼，深入浅出，循序渐进，从而使教学内容能切实地引起学生情感上的共鸣，这样也才能引起学生对这些教材的无意注意。讲得太深，学生无法理解，自然难以保持注意。相反，内容太浅，学生一听就懂，容易分心。故本题选D。

52.【答案】B

【解析】本题考查情感的分类。理智感是在认识和评价事物过程中所产生的情感。它是人们学习科学知识、认识和掌握事物发展规律的动力。人的理想、世界观对理智感有重要的作用，例如求知欲、好奇心都属于理智感的范畴。故本题选B。

53.【答案】C

【解析】本题考查趋避冲突。趋避冲突指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。题目中“既想……，又怕……”体现了趋避冲突。故本题选C。

54.【答案】A

【解析】本题考查智慧技能。智慧技能的学习：解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识的学习。小林学会使用电子白板上课，解决的是“怎么办”的问题，故本题选A。

55.【答案】B

【解析】本题考查技能的迁移。技能的迁移是指已掌握的技能、技巧对以后的技能、技巧的学习产生的影响。已掌握的技能、技巧对相类似的新技能的掌握产生积极影响，称作技能的正迁移。已掌握的技能、技巧对相类似的新技能的学习产生消极影响，阻碍新技能的学习和形成，称作技能的负迁移，也称技能的干扰。例如，学习跳高时，运动员掌握了右脚起跳的动作，而在以后学习撑杆跳高时，他会无意地也用右脚而不用左脚进行起跳。这就是已形成的跳高动作技能对将要掌握的撑杆跳高的新动作技能的干扰。故本题选B。