甘肃教师招聘中小学教综笔试试题及解析16

http://gansu.hteacher.net 2024-07-16 11:44 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

6.下面有关动机的论述错误的是( )。

A.动机决定行为的方向 B.动机是一种个性的心理特征

C.动机是先天因素与后天因素的结合 D.动机是行为的启动机制

6.【答案】B

【解析】本题考查的是动机的相关知识。动机能将行为指向一定的对象或目标。动机决定了行为的方向，影响着个体对目标的选择。A选项说法正确。动机属于个性心理倾向性，而不是个性心理特征，B选项说法错误。动机是先天因素与后天因素的结合，C选项说法正确。动机可以激起或抑制人行动的愿望和意图，是推动人行为的内在原因。D选项说法正确。故本题选B。

7.下列选项中体现趋避冲突的是( )。

A.鱼和熊掌不能兼得 B.人心不足蛇吞象

C.前怕狼后怕虎 D.想吃药治病又怕药苦

7.【答案】D

【解析】本题考查的是动机斗争。趋避冲突是指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。题干中想吃药又怕药苦，符合趋避冲突定义。A选项是双驱冲突，C选项是双避冲突，B为无关干扰项，故本题选D。

8.关于陈述性知识和程序性知识的区别，以下表述错误的是( )。

A.就改变难度而言，陈述性知识改变较易，程序性知识改变较难

B.就习得速度而言，陈述性知识习得较慢，程序性知识习得较快

C.就知识的内涵而言，陈述性知识是静态的，程序性知识是动态的

D.就意识控制程度而言，陈述性知识意识控制程度较高，程序性知识意识控制程度较低

8.【答案】B

【解析】本题考查程序性知识与陈述性知识。程序性知识与陈述性知识的区别：(1)定义不同。陈述性知识是关于“是什么”的知识，而程序性知识是关于“怎样做”的知识。(2)测量方式不同。从测量学的观点看陈述性知识的提取线索是有意识的，因而是能直接陈述的知识，可以通过“陈述”或“告诉”的方式测量;而程序性知识往往只能借助于某种具体作业形式来间接推测其存在，很难用语言表达清楚，换言之，只能通过观察个体的行为来间接测量。(3)表征形式不同。从心理表征上看，陈述性知识主要以命题、命题网络、表象等形式在头脑中得到表征;而后者则主要以产生式和产生式系统等形式来表征。(4)意识控制角度不同。从意识控制角度看，陈述性知识的激活速度一般较慢，而程序性知识的激活速度较快。(5)习得与遗忘速度不同。由于陈述性知识的学习主要是一个记忆的过程，因此相对而言习得的速度较快，遗忘也快。而程序性知识的学习本质上是获得一套控制个人行为的操作程序，学习速度相对较慢，遗忘也较慢，有些技能甚至能终生不忘。故本题选B。

9.科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是( )。

A.实验法 B.临床法

C.对偶故事法 D.道德两难故事法

9.【答案】D

【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段。科尔伯格提出道德发展阶段论，采用了“道德两难故事法”，最典型的就是“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题作出判断。采用对偶故事法的是皮亚杰。故本题选D。

10.我国实行九年义务教育制度，在实施义务教育过程中( )。

A.按照规定收取杂费，不收学费 B.按照规定收取学费和杂费

C.不收学费和杂费 D.按照规定收取学费，不收杂费

10.【答案】C

【解析】本题考查教育相关法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。故本题选C。

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