http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 13:39 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]
师：刚刚通过同学们对意象的赏析，我们感受到了一种充满伤感迷惘的凄美之境，给人以无比新鲜而动人的感受。那么到底是什么样的意象有这般魅力呢?
师：D同学的回答非常准确。晓梦、春心、珠泪、玉烟，试着找找这四个意象的共同特点。
师：没错，这四种意象给我们一种朦胧、说不清道不明的感受。作者运用神话传说典故，使诗歌显得很凄美。这种意象特别适合表达李商隐复杂变化、惆怅莫名的心境。
四、研读，拓宽思维
师：同学们，你们对于李商隐有怎样的了解?对于这篇作品的创作背景有哪些了解?
师：大家说得都非常好，自古以来，对于这首诗的理解有许多，这就是锦瑟的魅力所在。李商隐的一生，一直都很受伤，但是他要把这伤痛隐藏起来，所以叫李商隐，即伤隐。我们没有必要真正弄明白《锦瑟》到底是写给谁的，就像没必要弄清楚蒙娜丽莎的微笑的原因一样，从此李商隐不再有爱情，也不再有事业，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。他在这个曾经十分迷恋的世界凄凄惨惨待了几年，然后默默地离开了世界。李商隐这条春蚕吐出的丝，一直绵延千年，犹未能尽。课下请同学们对比阅读李商隐其他的无题诗，进一步感受李商隐的情思和其无题诗的特点。
五、课堂小结
师：同学们，这节课要结束了，但是我们穿越千年的诗歌之旅并没有结束。让我们用情感作为沟通古今的桥梁，用真心品味真情，从诗中感受那人生世相的新鲜有趣。
师：好，下课!同学们再见!
六、板书设计
锦瑟
李商隐
首联：年已半百，感慨万千
颔联：思念至深，其苦难言
颈联：沧海桑田，美玉生烟
尾联：时过境迁，此情难待
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。
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