教师招聘小学数学《2、5的倍数特征》说课稿

http://www.hteacher.net 2023-09-12 14:41 教师招聘网 [您的教师考试网]

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四、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，在教学过程中，我设计了五个环节：

(一)游戏导入，激发兴趣

同学们，你们喜欢玩数学游戏吗?我们今天玩一个报数的游戏，现在先请同学们轮流数，然后请报的数是2的倍数的同学站起来。你们想知道其中的奥秘吗?通过游戏把学生的兴趣吸引过来，揭示并板书课题《2、5的倍数的特征》。

(二)合作交流，归纳概括

1.观察分类，小组讨论

根据百数表，探索规律，找到的2和5的倍数。我会请同学们先在5的倍数上画“△”，再在2的倍数上画“○”。学生在找的时候我会巡视指导。观察刚才找到的5的倍数，然后请同学们认真观察他们的规律，并请他们分享发现了什么特征?通过小组讨论、交流，发展学生的合作能力和交流能力。

2.合作交流，归纳概括

通过刚才的发现，引导学生发现2和5的倍数的特征。并用具有这些特征的三位数和四位数来验证这些。通过这一环节我会引导学生学会归纳和总结。并板书：5的倍数个位上是0、5，2的倍数个位上是0、2、4、6、8。在此基础上我会引导学生找出2和5的共同的倍数的特征，并找数字来进行验证，接着讲解偶数和奇数的概念，并板书。并引导学生回忆双数和单数，明了偶数和奇数就是以前说过的双数和单数，使学生的新旧知识相联系。使所学知识内化于心。

(三)归纳总结，巩固提升

这一环节中我会让学生完成“做一做”练习题。

让同桌同学先互相说一说。然后指名学生进行交流，分别说出答案，结合理由说说想法。并提问：判断5的倍数和2的倍数，只要看哪一位上的数?指出：看一个数是不是2或5的倍数，都只要看个位上的数。并说一说哪些数字是奇数哪些数字是偶数。

(四)师生总结，知识升华

通过提问：本节课大家都有哪些收获呢?学生自由总结，我会进行补充强调。

(五)作业布置，加深理解

为了使同学们能够学以致用，我会采用这样的作业布置方式：请同学们想一想自己生活中的电话号码、门牌号、生日等数字是不是2或者5的倍数，是奇数还是偶数。把学到的知识运用到实践中，才能够真正的掌握知识。

五、说板书设计

为增添课的趣昧性和挑战性，我让学生畅谈整节课的收获，我本节课的板书设计如下(指着板书)。

整节课的教学流程，体现了数学的教学目标是促进学生全面发展的新课标理念，让学生在实践中学会新知，相信能取得良好的教学效果，让每一个学生都能在数学学习中得到不同程度的提高，促进学生的全面发展。