http://www.hteacher.net 2023-09-12 14:41 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、说教材
首先,我对教材进行分析:《2、5的倍数的特征》是人教版小学数学五年级下册第二单元第二节第一课时的内容,它是在因数和倍数的基础上进行教学的,是求最大公因数、最小公倍数的重要基础,也是学习约分和通分的必要前提。因此,使学生熟练地掌握2、5的倍数的特征,具有十分重要的意义。
教材的在安排了2、5的倍数的特征之后,还有3的倍数的特征,所以这节课是非常重要的。因此,我从知识、能力、情感三方面综合考虑,确定如下教学目标:
1.通过自主探索,掌握2、5倍数的特征,会判断一个数是不是2或者5的倍数。理解并掌握奇数和偶数的概念,会判断一个数是偶数还是奇数;
2.通过探索2和5倍数的特征的过程,体现观察探究、归纳总结的学习方法。
3.在学习活动中,感受数学知识的奥妙,体验发现知识的乐趣,激发学习数学知识的兴趣,培养热爱数学的良好情绪。
根据以上的目标,我确定了本课的教学重点和教学难点如下:教学重点是掌握2、5倍数的数的特征;难点为判断一个数是偶数还是奇数。
二、说学情
在教学过程中,教师不仅要对教材进行分析,更要对学生情况有清晰明了的把握,这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对学生情况进行简要分析:我所教授的五年级学生正处于生长发育阶段,思维还在发展中,好表现,爱思考,对于新的知识感兴趣,但他们自制力差,注意力集中时间段,要在短时间内让他们对本节课的知识掌握有难度,所以老师应该加以正确的引导。
三、说教学方法
因为2、5的倍数的特征学起来比较容易。因此我采用了“游戏法、直观演示、讲授法”等教学方法。游戏法:通过生活中的小游戏,激发学生的求知欲。学生在兴趣中学习,感受数学与生活的联系。直观演示法:利用百数表进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的内需发展的要求。这样在老师的指导下进行讨论,充分发挥了教师的主导作用,然后进行归纳总结,得出2、5倍数的结论。
本节课我在充分重视学生是学习的主体下,主要采用“自主探究、交流讨论、汇报验证”等学习方法,辅之以列举法、观察法、比较法。自主探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。交流讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解诀问题,培养学生团结协作的精神。
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责任编辑:欣欣
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