湖南教师资格面试初中俄语：《您的朋友》题本梳理

http://hunan.hteacher.net 2022-10-05 11:07 湖南教师资格证 [您的教师考试网]

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《您的朋友》题本梳理_教师资格面试初中俄语，希望对各位考生有所帮助。以下为初中俄语《您的朋友》题本梳理。

初中俄语《您的朋友》题本梳理

一、题本展示分析

1. 内容：

讲解清辅音浊化、浊辅音清化的规则。

2. 基本要求：

1)设计课堂活动;

2)试讲时间十分钟。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

试讲要求：只给出了两个隐性要求。根据题本内容我们可以判断出，这节课需要讲解的是语音规则。那么，教学目标的确立就要遵循语音课的要求。另外，题本没有给出任何素材，所以我们必须自己增加内容。

学生特点：这篇题本可以看作是初中语音的一个小结课。学生们还处在语音阶段，刚刚理解成对清浊辅音的对比以及浊辅音在词尾的清化。所以，这节课要教会学生清浊辅音在词中以及单词连接处的特殊变化。

2.目标展示：

Познавательная цель:

Ученики смогут овладеть правилами оглушения и озвончения согласных звуков, и понять смысл двух пословиц: “Сделал дело - гуляй смело.” и “Не говори, что делал, а говори, что сделал.”

Практическая цель:

Ученики смогут правильно произносить в словах оглушение и озвончение.

Воспитателная цель:

Ученики смогут быть более заинтересованными в изучении русского языка.

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：知识与能力、过程与方法目标、情感态度价值观目标

学生特点：仍处于语音阶段，已学习浊辅音在词尾的清化，但还不了解清浊辅音在词中和单词连接处的变化。

2.重难点展示

Опорный и трудный аспект: Оглушение и озвончение согласных звуков.

四、教学思路展示讲解

首先我们要思考的是本课要讲哪些内容。看到题本要求的是“讲解清辅音浊化、浊辅音清化的规则”，那么我们应该想到，总共有三个规则，即“浊辅音在词尾清化为对应的清辅音”“浊辅音前的清辅音浊化为对应的浊辅音”及“清辅音前的浊辅音清化为对应的清辅音”，另外还有一些特殊情况，即 “в, м, н, р, л” 前的辅音不会发生变化。但是，在一节10分钟以内的课上要将这三个规则都讲清、练熟是非常不现实的，一定会造成讲解太快或者缺少练习环节等问题。其实，“浊辅音在词尾清化”应该是学生最先接触的一个清浊辅音变化规则，所以我们可以将本课设置成语音小结课，把它设为已学内容，简单复习一下即可。而后两个规则之间联系较为紧密，我们可以作为本课重点内容一起讲解。

设定了讲解内容，首先进入导入部分—— разминка。在示范课里，老师给大家提供了日常交流的导入方式。这样可以在寒暄和进入主题之间无缝衔接，不会给学生造成生硬开讲的感觉。老师通过和走廊上另一位老师打招呼的方式引发学生们的疑问，在学生提出 “Это ваш друг?” 的问题时，老师可以留个悬念，并顺势将这个问题当做标题写在黑板上，引出这节课的主题。

下面就进入知识型课型主体环节第一步：呈现(объяснение)。首先，我们带着学生简单复习上节课学过的浊辅音在词尾清化规则。然后，就课前寒暄中同学们的发音错误引出今天学习的新知识。具体讲解过程不再赘述，大家在示范课中就能听明白了。这里要提醒大家的是，知识型课型是偏理论性的，但是我们在讲解语音规则的时候，一定要记得学生们还处于语音阶段，对于俄语授课的理解能力较弱，我们如果把一大堆专业词汇扔给学生，这节课是不会达到理想效果的，考官也很有可能会在答辩环节质疑本课难度的问题。所以，即使讲解理论，我们也得用最简单易懂的方式引导学生。语音课要多举例、多示范、多重复。

下面，我们来看看如何带学生练习新学到的两个语音规则。既然是语音，那么重复和模仿是必要环节。我们先“重复”——老师带读呈现环节的示例单词，让学生们对所学知识有一个整体认知，加深印象。接着，为了丰富课程内容，给我们的试讲加入亮点，可以引入 “Сделал дело - гуляй смело.” 和 “ Не говори, что делал, а говори, что сделал.”这两个谚语。让学生通过两个谚语，加深对语音规则的记忆，也能学到一些关于学习的道理。

然后，我们可以设置一些灵活的练习形式，让学生们把清浊辅音的变化规则应用到生活中。本课给大家提供的是看图说话的游戏。

最后，师生共同总结，老师布置作业。示范课上，老师提供的是让学生们回家后熟读普希金的作品《你和您》，下节课比一比谁读得最流利、发音最标准。

五、板书设计展示

面试过程：

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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责任编辑：湖南分校