http://www.hteacher.net 2020-03-03 10:12 中国教师资格网 [您的教师考试网]
秘诀三
身教重于言传
教育的第一个名字叫“影响”。为什么“身教”的力量和影响,比“言教”大得多?
因为,在达到理智年龄以前,孩子们不能接受观念,而只能接受形象。因为,“身教”无痕。教育一旦有痕——让学生感到你是在教育他的时候,十有八九,这样的教育是失败的。
教育有“说服”和“看服”之分。有人研究,人接受外界事物,主要靠视觉和听觉。就比例来说,视觉占83%,而听觉只占11%。
所以,这些年来,我首先要做到:
穿戴不敢随便
字迹不敢潦草
说话不敢随意
态度不敢生硬
错误不敢不认
行动不敢落后
备课不敢马虎
书报不敢不读
……
秘诀四
学会正确激励学生
教育的第二个名字是“激励”,我深感激励的巨大作用。因为我从小就是在老师的激励下逐步成长的。
当然,激励是有讲究的,我归纳出四条原则,与大家分享。
1、激励要动情。轻描淡写、面无表情的鼓励与肯定,学生会不以为然,甚至不领情。什么是真诚动情的表扬,什么是随便说说,学生能听出来。学生在方方面面有了突出的表现,我都视为可庆贺的大事,不但郑重表扬,还要通知家长,把激励的作用发挥到最大。
2、激励要及时。表扬、激励要及时,事情过去久了,再去赞扬就失去意义了。
3、激励要当众。当众表扬,既有对个人的激励作用,又有对全班的表率、鼓动、引领效果。
4、激励要针对。所谓“针对”,就是说激励要有的放矢,一是针对学生的特长加以“放大”,二是针对学生的薄弱环节“放大”他的闪光点,使其日渐增长。
要用放大镜看孩子的优点,尤其是后进生。孩子的兴趣是在激励中产生的,是在不断取得进步中巩固的。激励是伟大的教育法宝。因而,在教学中一定要注意对学生的激励。
责任编辑:郭爽
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