吉林特岗教师招聘《渴望春天》教学设计

http://www.hteacher.net 2024-07-15 17:37 教师招聘网 [您的教师考试网]

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一、教学目标

【情感态度与价值观】树立热爱大自然、热爱生活的意识。

【过程与方法】在积极参与下，有感情演唱《渴望春天》。

【知识与技能】体会6/8拍子活泼、欢快的特点，了解弱起小节和临时变化音的作用。

二、教学重难点

【重点】学唱《渴望春天》。

【难点】体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

(一)新课导入

1.组织教学

学生跟随音乐走进教室

2.情境创设

播放背景音乐——门德尔松《春之歌》并配以多副春景图。

师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，她不仅告诉我们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的代言词，同学们你们知道多少关于春天的成语或诗句?

学生回答

【过渡句】今天就让我们走进春天，开始本节课的音乐旅程吧!

(二)初步感知

1.阅读歌词，初步体会和感受歌词的意境

师：请同学们阅读一遍歌词，想一想歌词表达了什么内容?

学生回答。(对春天的渴望，一种欢快、迫切的心情。)

2.揭示歌曲

师：我们来试着给这段歌词配上旋律，我给大家两段音乐，大家听听哪个更适合它，并说明理由。——播放《四季歌》(2/4)《渴望春天》(6/8)片段。

学生回答。

老师揭示答案：播放歌曲《渴望春天》

3.边听边用手划一划旋律线，或随意律动。感受词与曲的和谐及明朗愉快的情绪，体会对美好春天向往的心情。

(三)探究学习

1.对比分析，解决难点

(1)感受歌曲中的节拍与力度的关系

老师设置问题：歌曲中的节拍是如何体现欢快的情绪的?

学生自由回答。

教师总结：音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，主要是由音乐的节拍决定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点，6/8拍涵义及力度关系。(涵义：以八分音符为一拍，每小节有六拍。力度关系：强、弱、弱、次强、弱、弱。)此外，歌曲还采用弱起起唱，更能表达出人们渴望春天的迫切心情。

(2)学生跟老师一起做6/8拍划拍练习。

(3)学生跟音乐一起做6/8拍划拍练习。

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