http://hunan.hteacher.net 2023-11-20 17:27 湖南教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
知识与技能：了解文人画的特征，分析鉴赏文人画作品的不同角度，学会从艺术语言和艺术意趣等方面鉴赏文人画作品。
过程与方法：通过对作品《墨葡萄图》的观察、欣赏，以小组讨论的形式理解文人画笔墨交织、诗书画印、以形写神、抒情写意的特点，能够从不同方面对文人画作品进行鉴赏。
情感、态度和价值观：感受中国文人画的独特魅力，热爱优秀的传统文化。
二、教学重难点
重点：文人画的特点。
难点：体会中国文人画笔墨情趣，增强民族自豪感。
三、教学过程
(一)趣味情境导入
教师朗诵唐代诗人柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”提出问题：诗文给你怎样画面感?(空无、万籁寂静)
教师总结：通过此诗句，我们可以联想到马远的《寒江独钓图》。画面中一老翁独坐舟头垂钓之景，让我们感到意趣清冷而幽远。为什么古代文人骚客的诗画能达到如此契合的地步呢?引出课题《文人画》。
(二)作品内容识读
造型的形神表现
教师展示徐渭的作品《墨葡萄图》，提出问题：
①作品画面描绘了什么内容?画面中葡萄描绘的写实么?(描绘了葡萄垂落的景致;不写实)
②作品给你什么感受?(冷落、凄凉和萧瑟)
教师总结：《墨葡萄图》的画面之中绘有葡萄藤下串串垂涎欲滴的葡萄，通过对于画面形神的描绘，表达了中国文人画的独特意境。
(三)形式语言审美
1.笔墨交织的审美趣味
教师请学生以小组为单位，结合《墨葡萄图》讨论问题：
①你认为画家在作画时，是小心翼翼还是信笔挥洒?(信笔挥洒，枝干是中侧锋并用，葡萄是用点染的方式表现)
②画家是如何用水墨描绘串串垂涎欲滴的葡萄?(水墨交融，层次丰富)
教师总结：在用笔上通过勾、勒、皴、擦等笔法变化，追求书法的书写感和情感表达。在用墨上，讲究墨分五色，以浓、淡、干、湿、焦来表现物象的主次、虚实变化和心绪。在笔墨关系上，强调笔为主导、墨随笔出，笔墨相辅相成，交相辉映，使笔墨的审美价值得到凸显。
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责任编辑：欣欣
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