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教师招聘考试:影响人身心发展的因素

http://www.hteacher.net 2023-01-30 17:02 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

一、遗传

概念:遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展讨程中所形成的人的一些解剖生理特点。

地位:基础、前提、可能性

俗语:龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆;虎父无犬子。

二、环境

概念:环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。

地位:使遗传提供的可能性转化为现实

俗语:染于苍则苍,染于黄则黄;

生淮南则为橘,橘生淮北则为枳;

近朱者赤,近墨者黑;

蓬生麻中,不扶则直;白沙在涅,与之俱黑;

昔孟母,择邻处;

君子居必择乡,游必就士;

性相近,习相远;

与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。

南人善泳,北人善骑。

三、学校教育

概念:学校教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施景响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

1.学校教育在人的发展中起主导作用的原因

(1)学校教育是有目的、有计划有组织的培养人的活动。

(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。

(3)学校教育能有效地控制影响学牛发展的各种因素。

(4)学校教育给人的影响比较全面。

2.学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现

(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

(3)学校教育,尤其是墓础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

地位:主导作用

俗语:荀子:生而同声,长而异俗,教使之然也。

四、个体的主观能动性

概念:指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。

地位:动力作用;决定性因素

俗语:出淤泥而不染

众人皆醉唯我独醒;

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈;

同流不合污;

有志者事竟成;

人定胜天;

三分天注定,七分靠打拼;

外因只有通过内因才能起做;

艰难困苦,玉汝于成。

试题练习:

1.【单选题】“近朱者赤,近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展影响?( )

A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体活动

1.【答案】B。解析:本题考查的是影响个体身心发展的因素。环境泛指人生活于其中、赖以生存并影响人发展的一切外部条件的总和。“近朱者赤,近墨者黑”是指靠近朱砂的变红,靠近墨的变黑,比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。这句话反映了环境对人的发展的影响。故B选项正确。

2.【辨析题】遗传在人的发展中起决定作用。

2.【参考答案】这种说法错误。

影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。其中,遗传是人的身心发展的前提;环境为个体的发展提供了多种可能;学校教育在人的发展中起主导作用;个体的主观能动性是促进个体发展的决定性因素。

因此题干说法是错误的。

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