2023天津教师招聘：1月第五周模拟题2

http://tianjin.hteacher.net 2023-01-30 13:26 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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1.A

【解析】题干的意思是“建立起完备的教育感化体制，能够有效地制止奸佞邪恶，正如完善的堤防可以有效地防治洪水。一旦教育感化体制被废除，种种奸佞邪恶就会四处出现，即使严刑峻法也无法制止，这是因为防治洪水的堤防坏了啊。古代的帝王都明白这个道理，因此当他们登上王位治理天下的时候，都把建立教育感化体制作为非常重要的事务来对待”，这句话反应的是教育的政治功能。故本题选A。

2.A

【解析】社会刻板效应对一群人的特征或动机加以概括，把概括出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。题干中男同学的理科成绩会比女同学好，女同学的文科成绩会比男同学好，都属于对于男生和女生进行了群体的分类，无视团体成员中的个体差异，属于社会刻板印象。故本题选A。

3.B

【解析】参观法，又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生到社会场所(如工厂、农村、展览馆等)，进行实地考察，使学生通过对实际事物或现象的观察来获得新知识，巩固验证旧知识的一种教学方法。题干所述内容体现了参观法的内涵。故本题选B。

4.C

【解析】A、B、D三个选项都是动机理论，动机理论涉及的都是动机的产生，影响因素等方面的内容，这些都是在教学目标确定之后，进行教学过程设计，或在教学活动实施过程中需要考虑的问题，教学目标的确定要考虑到受教育者的身心发展水平，最近发展区理论为之提供了一定的理论依据。故本题选C。

5.B

【解析】雷兹兰依据进化水平的不同将学习分为四大类：(1)反应性学习：一种最简单的学习，包括习惯化和敏感化;(2)联结性学习：主要指条件反射的学习;(3)综合性学习：把各种感觉结合为单一的知觉性刺激，包括感觉前条件作用、定型作用和推断学习;(4)象征性学习：一种思维水平的学习，主要为人类所特有，包括符号性学习、语义学习和逻辑学习。故本题选B。

6.B

【解析】根据动机产生的诱因来源，分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。具有较强的稳定性和持久性。外部学习动机是诱因来自于学习者外部的某种因素，即学习活动以外的、由外部的诱因而激发出来的学习动机。这种动机具体，不够稳定，易随环境的变化而变化。所以，最重要和最良性的学习动力应是来源于学习者内部的，B选项学习兴趣和远大的理想均属于内部动机。故本题选B。

7.A

【解析】布卢姆认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯。(1)知识(识记)：对先前学习过的材料的记忆;要求的心理过程主要是记忆;是最低水平的认知学习结果;(2)领会(理解)：把握材料的意义，包括转换、解释、推断三种形式;领会代表了最低水平的理解;(3)应用：将习得的材料应用于新的具体情境。应用代表高水平的理解;(4)分析：能对整体材料的构成成分进行分解并理解组织结构;分析代表比应用更高的智能水平;分析包括三种形式：要素分析、关系分析、组织原理的分析;(5)综合：能将部分组成整体;(6)评价：对材料作出价值判断的能力;是最高水平的认知学习结果。题干中解答、解决、证明、计算、操作等在不同情境中的具体应用，属于应用水平。故本题选A。

8.D

【解析】本题考查的是教育研究方法中的调查法。调查法是在教育理论指导下，通过问卷、访谈、测验等方法，了解教育事实，揭示教育规律的教育研究方法。故本题选D。

9.C

【解析】个体身心发展规律包括顺序性、阶段性、个别差异性、不平衡性以及互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。如题干中盲人通过触觉辨别人民币，用触觉弥补视觉的丧失。故本题选C。

10.B

【解析】个体本位论的观点主要有：人的本性在于其“自然性”;人性具有内在的、自我实现的趋向;这种趋向在道德或价值上是“善的”或“向善的”;只有每个人的本性都得到充分实现的社会，才是理想的社会;只有确保每个人的本性都得到充分实现的国家，才是善的和正义的国家;教育目的就在于帮助人们充分地实现他们的自然潜能，以便在此基础上建立理想的社会和国家;对个体的压抑和摧残是一切专制国家和时代的诟病，必须得到彻底的医治。故本题选B。

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