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教师资格证笔试小学综合素质材料分析(八)

http://www.hteacher.net 2022-12-16 14:06 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

1.下面是张老师的教学笔记中的一段记录。

我遇到的学生中,有这样的一名学生,在其他的老师看来,他是一个调皮大王,上课永远都坐不住,认真听讲几乎从来都是不可能的事,作业更不用指望他去完成,更令人讨厌的是,他自己不听课也就罢了,还干扰其他同学。

可是在我眼中,他就变了一幅样子,我认为他是一个听话的孩子,也能上好我所教的语文课,至少在我教的时候,他的成绩一直是比较好的,特别难得的是他还能以漂亮的正楷写出一手好字。

其他老师也都说:“也只有张老师能管得好你!”不过,我觉得他们错了。在我看来,我并没有什么特别的技巧。实在讲我并没有去“管”他,我只是愿意为他负责,做自己该做的事。比如当我发现他有特长时,就把对他的欣赏告诉了他;当我发现他需要别人的关怀和帮助时,就把我对其他学生的爱一样公平地也给了他;当他想要独立思考和自主学习时,我给他及时的引导和帮助。我只是将他和其他学生一样看待、一样关爱,静静地等待他做出好的转变。

问题:请从学生观的角度评析材料中张老师的教学行为。(14分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

材料中教师的教学行为体现了“以人为本”的学生观:(1分)

(1)学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。要理解学生身上存在的不足,允许学生犯错误,宽容对待,充分信任。材料中的教师把爱公平地给了学生,理解并尊重这位学生,体现了对学生的肯定和信心。(4分)

(2)学生是发展的主体。学生有自己的主观意志,会做出自己的想法。学生的学习结果之所以不同,正是因为他们的主体性表达不同。材料中,这位教师将学生当作发展的主体,帮助其自主思考和学习,因此取得了良好的教学效果。(4分)

(3)学生是独特的人。每个学生都有自身的个性和特长,因此,教育时应注意因材施教。材料中的教师能够看到学生写了一手好字的长处,因此能够进行及时肯定,取得良好的教学效果。(4分)

(答案组织完善,再加1分)

2.刚接手四年级班主任工作的贾老师,也是四年级的数学学科老师,贾老师第一次上课时,贾老师正在兴致勃勃地做着自我介绍,其他同学也都在认真的听,唯独坐在最后一排的一个女生没有抬头,贾老师瞄见她正专心看着霍乱时期的爱情,这让贾老师有点不悦。课后他从其他老师得知这个女生叫慕寒,一直喜欢文学,且文学功底深厚。贾老师便从慕寒的爱好着手,主动找慕寒探讨中外中学,有时为了与慕寒交流,主动翻阅当年必读书目,认真的思考、阅读,同时借机引导慕寒在涉猎文学之外,还应注重自己数学方面的学习,并谆谆教诲慕寒,只有实现了全面发展,才能更好的适应社会。

请结合材料,从教师职业道德的角度,评析贾老师的教育行为。(14分)

【参考答案】

贾老师的行为是正确的,践行了中小学职业道德规范。

(1)关爱学生。要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,对学生严慈相济,做学生良师益友。材料中,贾老师关心爱护全体学生,包括上课看小说的慕寒,对学生严慈相济,体现了此点。

(2)爱岗敬业。要求教师勤恳敬业,甘为人梯 ,乐于奉献,对工作高度负责。材料中,贾老师不仅去了解慕寒的情况,还通过阅读方式与慕寒交流,对其谆谆教导,体现了此点。

(3)终身学习。要求教师树立终身学习理念, 拓宽知识视野, 更新知识结构。 潜心钻研 业务, 勇于探索创新。材料中,贾老师翻阅当年文学必读书目,认真思考和阅读,不断的学习,体现了此点。

(4)教书育人。要求教师遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,诲人不倦,因材施教。材料中,贾老师劝导慕寒,让其明白全面发展才能更好地适应社会,体现了此点。

总之,贾老师的行为符合职业道德,应该向贾老师学习。

【解析】

【资料】

让高贵与高贵相遇

有泪水在,我感到自己仍然饱满。

对不期而至的泪水,我很难为情。对自己,我不敢使用伟岸、英武这样高妙的词形容,但还算粗豪的蒙古男人。这使我对在眼圈里转悠的泪水的造访很有些踟蹰。

我的泪水是一批高贵的客人,它们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。譬如在收音机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章黑人音乐的旋律,令人无不思乡。想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家,在纽约当音乐学院院长,但时刻怀念自己的故土。一有机会,他便去斯皮尔威尔捷克人的聚居地,和同胞一起唱歌。我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律线爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜·伊瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》,诗人在做针线活时,窗外缓缓走过满载闪光的麦秸的大车,她说:我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹。她看到屋里的木制家具,想:砍伐多少树才能有这一切呢?露水、鸟和风儿的忧伤。在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。读诗的时候,心情原本平静,但泪水会在此优美的叙述中肃穆地挤上眼帘。读安谧的诗集新作《手拉手》,说透过玫瑰色暮霭的轻纱/我看到河边有个光脚的女孩/捧一尾小鱼/小心翼翼向村口走去。这时,你想冲出门去,到村口把小女孩手里的鱼接过来。那么,在地上洒满白露的秋夜,在把身子喝软、内心却异常清醒的酒桌上,在照片上看到趴在土坯桌上写字的农村孩子时,蓦然想起小心翼翼的小女孩,捧着小鱼向村口走去时,难免心酸。

那么,我想:我不是一个多愁善感的人,为何会常常流泪?一个在北国的风雪中长大的孩子,一个当抄家的人踹门而入时贴紧墙壁站着的少年,一个肩扛檩子登木头垛被压得口喷鲜血的知青;我,不应该流泪,在苦难中也没有流过泪水。生活越来越好了,我怎么会变得儿女沾巾呢?至今,我的性格仍强悍。

后来我渐渐明白了一点。泪水,是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花,早早就等候在这里,等着与音乐、诗和世道人心中美好之物见面。我是一位司仪吗?不,我是一个被这种情景感动了的路人,是感叹者。如果是这样,我理应早早读一些真诚的好书,听朴素单纯的音乐,让高贵与高贵见面。旋律或词语,以及人心中美好的部分,使我想起海浪。当浪头涌来时,你盯住远处的一排,它迈着大步走过来,愈来愈近,却在与你相拥的一瞬消散了。这是一种令人惋惜的美好,我们似乎无法盯住哪一排浪。但令人欣慰的在于,远处又有浪涌来,就像使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。

因而,我不必为自己难为情了。

【来源】2020年国家教师资格考试综合素质(小学)模考卷-第16季第32题、2022年教师资格证模考大赛-小学综合素质(第二十一季)第32题、2022年教师资格证笔试模考大赛-小学综合素质(第十三季)第32题、(小学综素)阅读二第1题

【题型】单一主观题

【试题ID】40288316

2.

(1)(材料分析题)文中“让高贵与高贵见面”,两种高贵分别指的是什么?(4分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

泪水和 音乐、诗和世道人心中美好之物(4分)

4.(2)(材料分析题)作者听音乐或读书时泪水悄然来临的情景,分别是什么样的感情使作者流泪?请简要分析(10分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

(1)收音机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章黑人音乐的旋律,令人怀念故土的感情。

读乌拉圭女诗人胡安娜·伊瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》,想:砍伐多少树才能有这一切呢?露水、鸟和风儿的忧伤。在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。

(3)读安谧的诗集新作《手拉手》,看到照片上趴在土坯桌上写字的农村孩子时产生心酸。

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