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2019年教师招聘每日一练1.28

http://jiangxi.hteacher.net 2019-01-30 09:19 江西教师招聘 [您的教师考试网]

           

2019年江西省中小学教师招聘考试“百日学习计划”

本期每日一练主要考察以下模块:教育目的

一、单选题

1.“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。

A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论

2.一切教育活动的出发点和归宿是( )。

A.教育方案 B.教育内容 C.教育原则 D.教育目的

3.制定我国教育目的的理论依据是( )。

A.素质教育理念 B.创新教育理念

C.新课改理念 D.马克思主义关于人的全面发展学说

4.“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是( )中对教育方针的表述。

A.《中华人民共和国教育法》 B.《中国教育改革和发展纲要》

C.《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.《中华人民共和国宪法》

5.我国教育目的实现的基本途径是( )。

A.坚持教育为社会主义现代化建设服务

B.教育与生产劳动相结合

C.培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人

D.办人民满意的教育

6.荀况认为‘人性恶’。因此教育要从‘礼’这一需要出发,须以‘礼义’加以教化,这体现的教育目的价值取向是( )。

A.社会本位论 B.个体本位论 C.无目的本位论 D.生活本位论

7.在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的( )。

A.社会效益论思想 B.教育无目的论思想

C.社会本位论思想 D.个人本位论思想

8.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的,并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。

A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论

9.“高分低能”体现了哪一教育方式的弊端( )。

A.素质教育 B.全面教育 C.应试教育 D.全民教育

10.美育的最高要求是( )。

A.正确的审美观点 B.感受美的能力 C.鉴赏美的能力 D.创造美的能力

二、简答题

简述应试教育与素质教育的比较。

 

 

【答案与解析】

一、单选题

1.【答案】B。【解析】 “建国君民,教育为先” 意为治国安民,第一要务就是推行道德教化。这体现了教育与政治的关系,反映的是教育满足了社会的需要。社会本位论主张教育是为了培养合格的社会公民,所以此题体现的是社会本位论。

2.选D。【解析】教育目的是教育的出发点和归宿,它贯穿于教育活动的全过程,对教育活动有指导意义。

3.【答案】D。【解析】我国教育目的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说,实现途径是教育与生产劳动相结合。

4.【答案】A。【解析】1995年,《中华人民共和国教育法》明确规定了我国新时期的教育方针,即“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。”因此,本题正确答案为A。

5.【答案】B。【解析】C阐述的是我国教育的目的,要实现这个目的需要教育与生产劳动相结合。区分四个选项就可以选出正确的。

6.【答案】A。【解析】荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物,社会本位论主要是认为教育应该是为了社会的发展,而非个人。荀子认为用“礼”来教化个人,用礼来维护社会秩序。

7.【答案】D。【解析】法国启蒙思想家、教育家卢梭首开个人本位论先河者。他认为社会制度是对个人发展的压迫,是人类罪恶的源泉,并提出教育目的应是培养自由的人。他认为教育应该是自然的,自由的,顺应儿童的发展特点来进行的。因此,本题正确答案为D。

8.【答案】D。【解析】教育无目的论的代表人物是美国实用主义教育家杜威。他认为“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”“教育过程之外无目的”,因此,本题正确答案为D。

9.【答案】C。【解析】“高分低能”泛指在学校教育中,在学业评价上能够获得高分数,但是在工作和生活的实际中却表现较差,自立能力、人际交往能力、创新能力等多方面存在较大问题的现象。是应试教育只看重好成绩的弊端。故选C。

10.【答案】D。【解析】美育是通过现实美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。其中,创造美是美育的最高要求。

二、简答题

【答案】

答:素质教育与应试教育的根本区别

(1)教育目的不同:素质教育是使每个学生开发潜能,获得全面发展的教育;应试教育是适应上一级学校的选择需要,以通过考试和选拔为目的。

(2)教育对象不同:素质教育是面向全体、重在“普及”,促使每个学生充分发展的“通才教育”;应试教育是面向少数学生而忽视多数学生,重在“提高”的淘汰式的“英才教育”。

(3)教育内容不同:素质教育是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育;应试教育则完全围绕应试要求,考什么就教什么、学什么,常常忽视德育、体育、美育等,是一种不完全的教育。

 

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