教师资格证中学教育知识与能力易错题16

http://www.hteacher.net 2024-08-16 10:39 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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76.【答案】C

【解析】本题考查元认知策略的定义。对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，称为元认知策略。故本题选C。

77.【答案】B

【解析】本题考查认知方式。根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度的不同，赫尔曼·威特金将认知风格分为场依存型与场独立型。场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物作出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准，社会敏感性强，爱好社交活动。场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物作出独立判断，行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。小林做事有自己的标准，不盲从，属于场独立型的认知方式。故本题选B。

78.【答案】B

【解析】本题考查改善学生认知的方法。艾里斯曾提出理性情绪辅导方法(ABCDE方法)，他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。其中A指个体遇到的主要事实、行为、事件;B指个体的信念、想法;C指个体对A的信念、观念事件造成的情绪结果。故本题选B。

79.【答案】C

【解析】本题考查命题学习。符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。题干体现了直角三角形和三角形的关系。故本题选C。

80.【答案】A

【解析】本题考查班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为，在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。其中，直接强化是个体直接体验到自己的行为后果而受到强化。题干中，父母告诉孩子，考试进前三名，就不没收玩具，并增加玩耍时间，是孩子因为考试成绩好直接体验到的强化，因此属于直接强化。本题易混淆的是CD选项。正强化和负强化是斯金纳的观点。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题干中，“家长不再没收孩子的玩具”，是撤销厌恶刺激以提高孩子的考试成绩，属于负强化;“适度增加玩耍时间”是给予愉快刺激以提高孩子的考试成绩，属于正强化。但本题是单选题，正强化和负强化均属于直接强化，所以CD选项均不能选择。故本题选A。