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简答题
87.简述幼儿园教师的工作职责。
88.简述幼儿口语表达能力的发展趋势。
89.简述经济发展和学前教育发展的关系。
90.动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化，经过哪三个阶段?
【答案解析】
87.幼儿园教师的工作职责有：
(1)观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活;
(2)创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适
宜的教育活动;
(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做
好卫生保健工作;
(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，
相互配合共同完成教育任务;
(5)参加业务学习和保育教育研究活动;
(6)定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。
88.幼儿口语表达能力的发展趋势：
(1)从对话言语逐渐过渡到独白言语。
(2)从情境性言语过渡到连贯性言语。
(3)讲述逻辑性的发展。
(4)掌握言语表情技巧。
89.(1)社会经济发展促进学前机构教育的产生。
(2)社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模和速度。
(3)社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构和布局。
(4)社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式。
(5)学前教育为社会经济发展服务。
90.幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直观行动思维的基础上演化而来的。在幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。儿童思维的发展趋势表现为：
(1)直观行动思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结;
(2)具体形象思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离;
(3)抽象逻辑思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。
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责任编辑：欣欣
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