优选
课程
面授课程 网络课程
教师图书

教师图书考试资料

教师资格图书 教师招聘图书
教师
招聘
 招聘公告 招教动态
考试试题

教师招聘考试试题

招聘试题 模拟试题 综合试题 每日一练
备考资料

教师招聘备考资料

中学资料 小学资料 幼儿资料
面试方法 综合指导
教师
资格
 资格公告 考试动态
考试试题

教师资格考试试题

历年试题 中学试题| 小学试题| 幼儿试题

模拟试题 中学试题| 小学试题| 幼儿试题

每日一练 往年试题及答案
备考资料

教师资格备考资料

中学资料 小学资料 幼儿资料 资格认定 热门问题 普通话
笔试经验 面试经验

安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

现在您所在位置： 教师招聘通用 > 模拟试卷 > 

学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不理睬

http://www.hteacher.net 2024-07-21 14:29 教师招聘网 [您的教师考试网]

笔试课程 面试课程 网校课程 咨询方式 加群学习
           

学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为( )。

A.强化法

B.脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

【答案】C 【解析】斯金纳的操作性条件作用的基本规律包括强化、消退、惩罚。其中强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分，惩罚也有正惩罚、负惩罚之分。而消退是指有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，此类反应在将来发生概率会降低。题干老师和同学都不回应张亮的怪异行为，该行为久而久之便减少，正是运用了消退原理。故本题选C。

关注公众号

推荐阅读：

教师招聘考试公告

教师招聘考试大纲

教师招聘职位表

教师招聘报名时间

责任编辑：文文

<上一页1下一页>
教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

上一篇： 让学生“学会学习”的课程目标属于( )

下一篇： 把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起

>>更多教师招聘通用相关信息/资料查看

把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起让学生“学会学习”的课程目标属于( )皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该( )我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，在课程设晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。

精彩推荐

换一换

把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起让学生“学会学习”的课程目标属于( )皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该( )我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，在课程设晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。
教师招聘幼教模拟试题及解析30教师招聘幼教模拟试题及解析29教师招聘幼教模拟试题及解析28教师招聘幼教模拟试题及解析27教师招聘幼教模拟试题及解析26教师招聘幼教模拟试题及解析25
有报考疑惑？在线客服随时解惑

公告啥时候出？

报考问题解惑？报考条件？

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取？

咨询

选课报班

面授课程|网络课程

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

每日一练
招教 资格证

考试资讯
招教 资格证

互动交流

  • 华图教师APP题库下载

  • 微信公众号：htjiaoshi

教师招聘考试汇总

招聘信息

备考资料

在线客服×

京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有