教师招聘考试：结构化面试常考题3

http://yunnan.hteacher.net 2024-07-17 17:44 云南教师招聘 [您的教师考试网]

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对于如何培养学生学习兴趣这个问题，必须牢牢把握住“兴趣”这个核心要点展开回答，作为教师应该理解，兴趣是如何产生的或者兴趣是如何被消灭的?

一、做任何一件事情，如果太难或者太简单，都容易让人失去兴趣，延伸到学习上，学习内容的难度是决定兴趣的要素之一，然而，不同的学生对同样的学习任务会感到不同的难度，因此，培养兴趣要因人而异，把握好学情。

二、一件事情重复过多，容易让人产生厌倦，尤其是机械性的简单重复，因此，培养兴趣要控制好学习任务的“量”，不宜过多，同时更要追求学习任务的“质”，尽可能让学习任务更加灵活、生动，贴近生活，避免机械重复。

三、兴趣往往和环境相联系，比如在图书馆更容易培养读书的兴趣，在博物馆更易于培养对历史的兴趣，在天文馆更有利于培养科学的兴趣，所以创造良好的学习环境，如“英语角”“科学园地”等是培养兴趣的好方法。

四、兴趣还和身边的人有极大关系，中国历来就有“书香门第”的说法，学生接触到的人主要有：家长、老师、同学。一个学生厌倦学习，往往不在于学习本身，而在于和学习关联的人，比如不喜欢老师、同学，比如在家庭中没有得到正确的引导，因此，教师与学生建立起良好的师生关系，并帮助学生与家长、同学建立起良好关系，必定有助于培养学习兴趣。

五、成就感和挫败感是决定兴趣产生和消亡的决定性因素，这两种感觉大部分来自于学生自己，但教师可以发挥一定的引导作用，比如对学生的学习过程和结果给予积极的评价，从正面加以引导，学生获得成就感或者消解挫败感都有利于培养兴趣。

六、在掌握某种知识或技能的过程中，感到有趣或者枯燥是兴趣产生的重要因素。如果教师能够在教学过程中，更好地把握学生的特点，采用学生喜闻乐见的教学形式，如做游戏、表演等，就能帮助学生培养对所学知识或技能的兴趣。

七、我们对某种事物失去热情，有时是因为我们认为“它”是无用的，比如韩寒曾经提出“数学学到初一就够了”的观点，因此，我们应该引导学生在生活中运用所学的知识，在课堂中要尽可能把知识和生活联系起来。