小学语文《美丽的小兴安岭》试讲稿

http://www.hteacher.net 2024-07-17 15:31 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、朗读切入，整体感悟

师：上课!同学们好!同学们，上课之前老师给大家播放一段音乐，大家边听音乐边读课文片段，感受一下，作者的情绪是怎样的?(教师播放音乐，学生读课文)

生：作者的情绪是欢快的。

师：很好!今天我们继续学习《美丽的小兴安岭》，来感受作者这种欢快的情绪。(教师板书课题)

二、初读文段，整体感知

师：现在请同学们齐读课文片段。(生读)

师：课堂上最美的声音就是同学们的读书声了。读完课文，老师的问题来了，文段主要描写了什么?

生：文段主要描写了小兴安岭秋天和冬天的美丽景色和丰富物产。

师：你的概括能力可真强啊!请坐。

三、研读文段，深入分析

师：秋天来了，小兴安岭发生了什么变化?请同学们朗读第一自然段，画出相关的句子。

生：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

师：读了这句话，你有什么感受?第三排中间的这位同学，你来。

生：可以感受到秋天的小兴安岭色彩艳丽。

师：你描述得很到位。请坐。

师：秋风吹来，作者看到了什么?

生：秋风吹来，作者看到落叶在林间飞舞。

师：如果把这句话中的“飞舞”换成“飘落”，可以吗?为什么?同桌之间交流讨论一下。(学生交流讨论)

生：不可以。“飞舞”是形容树叶随风飘落的样子;“飘落”这个词只表示树叶往下落的动态。用“飞舞”，既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，也表达了一种活泼、欢乐的情绪。所以“飞舞”不能换成“飘落”。

师：你分析得很准确。看来你和同桌讨论得很好。

师：现在，请大家读一读这句话，边读边想象落叶的样子。(生读)

师：大家都读得很好!秋天是收获的季节，小兴安岭有哪些收获呢?请同学们自由读文段，找出相关的句子。

生：这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

师：这句话运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?请大家小组内相互讨论一下。(学生交流讨论)

师：这位同学，老师看你的眼神里充满了自信，你能来说一说吗?

生：运用了拟人的修辞手法。作者用“献出”一词，赋予了森林以人格化的描写。告诉人们，森林里的野果成熟了，这里的特产正在被采集利用。由此可见，小兴安岭的美丽和富饶是联系在一起的，既有收获，同时又无私“献出”，表现了小兴安岭的奉献美。

师：你的分析非常专业。那么你能把这一段读出来吗?(生读)

师：读得真好，从你的朗读中，我感受到你对小兴安岭的赞赏和感激。那么也请大家齐读第一自然段，读出对小兴安岭“无私奉献”的赞赏之情。(生读)

师：同学们读得都很有激情。冬天来了，小兴安岭又是怎样的景色呢?请大家朗读第二自然段，画出相关的句子。

生：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。

师：从“积满”一词中，我们能感受到什么?请大家读一读句子，同桌之间相互讨论一下。

生：“积满”一词用得非常恰当，连树上都“积满”了白雪，既可以让人想象出小兴安岭冬天很冷，雪很大，又可以反映出小兴安岭森林的密密层层。

师：嗯，你的理解很到位。

师：为什么说“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌”?从“只好”二字你读出了什么?同桌之间相互讨论一下。(学生交流讨论)

生：“只好”是指只能这样。冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。

师：你真是一个小老师，说得头头是道。

师：现在，请同学们读最后一个自然段，想一想，为什么说小兴安岭“是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”?请大家小组内相互讨论一下。(学生交流讨论)

生：用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽景色和丰富物产，说它是“美丽的大花园”，是因为这里秋天色彩艳丽，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽;说它是“巨大的宝库”，是由于它有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。这句话是对全文的概括。

师：看来你们小组讨论得很到位，对课文理解很深入。

师：那么，作者通过对不同季节小兴安岭景色的描写，想表达他怎样的思想感情?全班以教室中间走道为界线分为两组，进行比赛朗读，并在小组内相互讨论一下。

生：作者通过描写小兴安岭秋天和冬天的美丽景色和丰富物产，抒发了自己对小兴安岭的热爱、赞美之情。

师：你的体会很深刻，准确捕捉到了作者的感情，真了不起。

师：请大家齐读文段，读出作者对小兴安岭的热爱、赞美之情。

四、归纳总结，深入理解

师：学完本段，美丽的小兴安岭给你留下了什么印象?

生：小兴安岭的景色让人心旷神怡，以后有机会我一定要去小兴安岭游览一番。

师：是啊，小兴安岭秋天果实累累，冬天白雪皑皑，景色美丽，物产丰富。希望同学们长大后不断地利用和开发这个宝库，让它为祖国做出更大的贡献。

五、实际演练，分层作业

师：不知不觉中，这节课已接近尾声。下课之前老师给大家留两个作业：

1.背诵自己喜欢的段落，积累语言。

2.留心观察周围的景物，或选择家乡的一处景物，学习课文的写法，抓住景物的特点写一段话，字数200字左右。

师：下课。

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