初中美术《彩绘石头》教学设计

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 一、教学目标

1.了解石头的大小、形状、颜色、花纹、质地等特征，感知彩绘石头的艺术美感。

2.结合石头的特征，运用添加、组合和装饰等手段，创作出一件彩绘石头作品。

3.养成发现美、创造美的意识，增强对大自然的热爱之情。

二、教学重难点

重点：添加、组合、装饰、彩绘等手法。

难点：利用石头的原有特征发挥想象进行创作。

三、教学过程

活动一：激趣导入

设置魔术表演的活动：教师展示一块普通的小石头，并且唱起歌谣“小小石头方又圆，还有花纹在中间，五颜六色齐欢聚，看我巧手变变变”。随后一块普普通通的小石头马上变成了一只可爱的小狗形象。请学生仔细观看魔术表演，并提问：老师的魔术是怎么变的?

学生大胆猜测，教师揭秘小魔术：同学们看到的是同一块石头的两个面，一面是彩绘的，一面是保持石头原有的面貌。那除了小狗外，我们还可以用这些漂亮的石头表现其他什么内容呢?引出课题。

活动二：描述分析

1.石头的特点

教师请学生拿出自己课前清洁晾晒好的石头，看一看石头的形状、颜色、花纹，摸一摸石头的质地。

学生发言，教师总结：外形有三角形、椭圆形、五边形等各种不同的形状;质地有光滑与粗糙之分;颜色也有青色、黑色、褐色等颜色;有的石头上有不规则线条、斑点等花纹。

2.联想

以小组为单位，说一说你手中的石头像什么?你能联想到什么?(小羊、向日葵、小汽车等)

3.添加、组合、装饰、彩绘

展示《小男孩》石头原貌，并提出问题：

(1)这个石头的形状像什么?你能联想到什么?(小脚丫、身体、脑袋等)

(2)添加上两块小石头后，你又联想到了什么?(脑袋)

(3)(展示《小男孩》作品)想一想，艺术家运用了哪些手段使小男孩的形象更加生动?

学生代表回答，教师总结：运用了添加、组合、装饰、彩绘等手段。

4.布置环境

教师继续展示《鳄鱼》图片并提问：

(1)这件作品表现的是什么?(鳄鱼)

(2)你是如何看出来的?(大大的嘴巴、锋利的牙齿)

(3)这位小艺术家应用了什么手段进行创作?(添加、装饰、彩绘)

(4)鳄鱼生活在什么地方?小艺术家是如何表现的?

学生回答，教师总结：小艺术家将鳄鱼放置在了水盆中，从而引导学生认识到把作品布置在相应的环境中，可以更好地展示作品。

活动三：示范讲解

教师用“彩绘”的方式制作小鸭子，向学生演示自己的制作步骤以及思路。

1.把收集好的石头按照大小分类，用清水刷洗擦拭后并晾干。

2.石头涂胶粘接后一般需要几分钟才能干透硬化，这时可以用纸胶带固定住石头，以免石头滑落，影响造型。(根据石头大小区分出头部与身体)

3.可用水粉色或丙烯颜料为石头上色，用水粉色要浓厚一些。两者都应在第一遍颜色干后再上第二遍，一般以上色2—3次为宜。(用颜料画出眼睛、嘴巴、翅膀、尾巴，其余部分上色)

4.粘接细微的部分，最好使用镊子，这样不仅可以调整角度，还不易弄脏作品。

活动四：实践展评

1.请同学们自由展开联想，动手创作一件彩绘石头作品。

2.教师巡视指导。提示学生注意合理利用石头的原有特征。

3.举办“彩绘石头”展览会，请同学自愿分享自己的成果，并展示在相应的环境中。

4.其他同学从形象度、色彩、环境等不同角度进行评析，最后自由分组，结合作品创编一个小故事并进行表演。

(如《小羊肖恩》：内容——肖恩在吃草;手法——添加、彩绘;环境——蓝天白云下的青青草地。)

活动四：小结作业

1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：现实中的石头，经过巧妙上午添加、装饰、彩绘，就变成了漂亮的石头。这样的例子在生活中还有很多，正如雕塑大师罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”希望同学们在日常生活中都能留心观察生活，去发现更多的美。

2.课后请同学们运用大自然中其他的材料进行创作，完成后贴在教室后面的黑板上，组成以“大自然之歌”为主题的黑板报。

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