教师招聘笔试美术试题及解析30

http://www.hteacher.net 2024-07-10 15:42 教师招聘网 [您的教师考试网]

1.【答案】C

【解析】《义务教育美术课程标准(2011年版)》中第一学段“造型·表现”目标中指出：“尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。”题干中教师创设吸引学生愉快玩乐情境，是符合新课标激发兴趣，体验创造乐趣的理念，其他描述与新课标理念不符合。

故本题选C。

2.【答案】A

【解析】课堂秩序的管理是教学活动正常进行的基本保证，要做到松紧适度。在美术课堂秩序管理上，教师要充分发挥自己的主导作用，要有高度的责任感。如果课堂管理太松，对学生的违反教学秩序的行为不闻不问、听之任之，学生开小差，课堂秩序混乱，降低授课教师在学生心目中为人师表的形象，产生恶性循环，导致教师越来越难于掌控课堂。题干中，师生戴上自己制作的京剧脸谱一时出现了秩序大乱的现象，这是由于教师不能够掌控好课堂，课堂秩序管理较差导致。

故本题选A。

3.【答案】A

【解析】根据新课程标准的内容，美术教学设计一般包括教学目标、重难点、教学流程及板书设计等重要的环节。其中要求教学目标要明确，重难点突出，在教学过程中要凸显学生的学习主体地位，加强师生之间的互动，气氛活跃，板书设计简洁明了、活泼美观等，所以A项教学目标多元化，会导致整堂课程无所适从，反而起到适得其反的效果。

故本题选A。

4.【答案】A

【解析】《唱大戏》属于“综合·探索”学习领域。《义务教育美术课程标准(2011年版)》中，“综合·探索”学习领域目标为：(1)了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。(2)认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。(3)开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

故本题选A。

5.【答案】A

【解析】形成性评价：又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。心理学的研究成果和教育实践经验表明，经常向教师和学生提供有关教学进程的信息，可以使学生和教师有效地利用这些信息，按照需要采取适当的修正措施，使教学成为一个“自我纠正系统”。

故本题选A。

6.【答案】C

【解析】练习法、参观法、实习法都是以实践、行为等为主的，而不是以语言传递信息为主。讨论法是教师指导学生以班级或小组为单位就某一课题各抒己见、相互启发，最终解决问题的教学方法。

故本题选C。

7.【答案】B

【解析】教学方法是为了达成一定的教育目标，教师组织引导学生进行专门科目主题内容的学习活动所采用的方式、手段和程序;它包含了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。A、B、C、D四个选项均可以作为美术教学的方法。美术课除了个别欣赏课外，全部都有课堂练习的环节，培养美术表现技能始终是美术课的重要任务。因此，练习法几乎是所有课题必不可少的。

故本题选B。

8.【答案】C

【解析】美术课堂教学的特点主要体现在以下几个方面：它有利于大幅度的提高美术教学效率;它有利于美术教学的系统性和连贯性;它有利于发挥集体的美术教育作用;它有利于学生身心健康发展。

故本题选C。

9.【答案】D

【解析】美术课堂教学评价指标是以《美术课程标准(2011年版)》的评价理论和目的为核心的，是进行评价操作的前提。新的课堂教学评价指标注重的是以学生的“学”评价教师的“教”。“以学论教”的教学呈现出的状态为参照，来评价课堂教学的效果和质量，改变了传统教学评价中以教师为中心，“以教论教“的状况。新的评价指标包含全新的教学观念，不是看教师教了多少知识，而要从课堂上学生认知、思维、情感等方面的发展程度来评价教师教学质量的高低，具体表现为学生在课堂上的参与状态、交往状态、思维状态和学习达成状态。新课标指出对学生美术作业的评价主要应看学生参与性。

故本题选D。

10.【答案】A

【解析】新课标指出与接受学习对应的最主要的教授方法是讲述法。尽管展示、演示等法也会被运用，但都是起辅助作用，在接受学习中教师的讲述是传递知识最为重要的途径。

故本题选A。

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