教师招聘面试初中生物《人的性别遗传》教案

http://www.hteacher.net 2024-01-04 13:41 教师招聘网 [您的教师考试网]

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一、教学目标

1.说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系;说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型;能解释生男生女机会均等的原因。

2.通过观察男、女染色体排序图，培养学生观察、思考、分析问题的能力;通过小组活动，提高合作交流的能力。

3.能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识。

二、教学重难点

重点：人的性别差异是由染色体决定的。

难点：生男生女机会均等的原因。

三、教学过程

(一)导入

教师展示图片：一位母亲生的龙凤胎。提出问题：为什么这对双胞胎性别不同?男女性别是由什么决定的呢?请学生结合已有的知识回答后，引入新课题——人的性别遗传。

(二)新授

环节一：男女染色体的差别

教师呈现整理后男女成对染色体排序图，请学生同时阅读教材39页男女染色体差别的内容，引导学生思考：什么是性染色体?男女性染色体区别是什么?学生自主思考后同桌讨论，过程中教师点拨：男女都有23对染色体，哪一对差别最明显呢?讨论结束后请学生分别阐述自己的观点。教师给予评价。师生共同得出：男性染色体中有一对形态差异较大而且与性别有关，这对染色体被称作性染色体。男性性染色体为X、Y各一个，女性为两个X染色体。

环节二：生男生女机会均等

教师引导学生在刚才学习的基础上，继续结合课本41页模拟实验部分的内容，指导用黑白围棋代表X、Y染色体，按照实验的要求模仿精子和卵细胞的随机结合，思考人的性别是由什么决定的呢?生男生女的机会是否均等呢?学生分小组进行实验并进行讨论，过程中教师进行点拨：各小组可以对比下模拟结果是否相同。学生讨论结束后请学生阐述讨论结果，最后师生共同得出人的性别是由性染色体决定的;生男生女的机会是均等的。

(三)巩固

教师多媒体展示一些练习题，学生独立完成。达到巩固新学知识的目的，锻炼学生思维，提高学生解决实际问题的能力。

(四)小结

引导学生思考学习完这节课有哪些收获和体会，交流学习所获、分享学习心得。

(五)作业

做课后习题。

查阅更多性别遗传的内容。

四、板书设计

人的性别遗传

一、男女染色体的差别

性染色体：男性染色体中形态差异较大的一对

男性：X、Y各一个;女性：两个X