http://www.hteacher.net 2023-12-11 15:57 教师招聘网 [您的教师考试网]
三、教学过程
(一)导入新课
播放央视宣传片《新中国第一个超大型跨流域调水工程一一南水北调》，通过语言引导：除了“南水北调”，你还知道哪些资源跨区域调配工程呢?我们如何分析资源跨区域调配工程呢?我们以“南水北调”工程为例，探讨一下资源跨区域调配的相关内容，自然而然的过渡到本节课。
(二)新课讲授
1.“南水北调”工程实施的原因
教师展示中国水资源分布图，提问我国水资源分布特点?我国水资源最缺乏的地区是那儿?
引发学生的回忆，让学生理解水资源稀缺地区与水资源供不应求地区的差异，熟悉我国水资源分布的区域差异，从而找出我国水资源跨区域调配的目的地。
而后教师和学生对话：南方地区水资源丰富，华北地区水资源紧缺。我们调水应该从丰富区这样缺乏地区调水，那么怎么调?从哪些河流调水?
呈现我国水系分布图，请学生读图从距离、净流量，支流等角度思考，长江、珠江、淮河哪条河流最适合调水?怎么解决调水区和调入区两个地区存在调水的供求时间差的问题。
2.“南水北调”三线工程
请同学们结合课本内容和南水北调那个输水示意图，以小组为单位进行探讨应该怎样规划调水路线，需要考虑哪些角度，时间10分钟，比比哪一组考虑的更加全面。学生讨论结束后，教师需要给学生小组展示的时间，并在各组分享后，和学生一起总结，填表比较“南水北调”三线方案。
3.“南水北调”工程带来的影响
以东线工程为例，一起分析南水北调工程对人类活动或者生活环境产生哪些影响。学生分组讨论，分析时，教师需要提示学生，通过教材中给出的资源跨区域调配对区域发展的影响分析结构图(见下图)进行分析，还应该提供一些新闻报道、网友热评等资料，以便学生有更具体化、细致化的切入角度。
(三)总结作业
总结：师生共同回顾本节课所学内容，教师和学生一起总结资源跨区域调配案例分析的思路。
作业：结合南水北调分析思考西气东输，西电东送，北煤南运的实施方案以及输出路线和产生的利与弊。
四、板书设计
资源跨区域调配对区域发展的影响
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责任编辑：欣欣
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