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三、教学过程
(一)新课导入
在上课之初，给学生播放视频《春天的故事》，设计导语：歌曲《春天的故事》中有一段歌词“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”你知道这个老人是谁吗?这个圈又是指的哪里?为什么选择这里画这个圈呢?顺势引出今天的课题《珠江三角洲区域的外向型经济》。
(二)新课讲授
1.优越的地理位置
(1)展示珠江三角洲位置示意图和珠江三角洲区域交通分布图，请学生读图。
问题：
①描述读图描述珠江三角洲的位置特征。
②请试从纬度位置、海陆位置、相对位置三方面具体来描述珠江三角洲的位置。
③找到珠江三角洲包括的九个城市，明确范围。
(2)教师出示珠江三角洲地形图和中国气候类型分布图，请学生展开读图活动：
①据图说一说珠江三角洲的地形特征。
②珠江三角洲属于哪种气候类型?具有怎样的气候特征?
(3)活动：请学生分组讨论下面两个问题：
①珠江三角洲区域是中国的“南大门”，运用地图说明其地理位置的重要性。
②查阅相关资料，说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，并将答案填入下列空白图框中。
2.珠江三角洲发展外向型经济的壮大
活动1：组织学生开展自主学习活动，请大家观看视频，结合课本，完成导学案上的填空题，了解广州和深圳的概况。建立对珠三角地区社会经济条件的基本认知。
活动2：生完成课本55页活动，阅读材料，完成问题：
①人们常将外向型经济的特征形象地概括为“引进来，走出去”。结合你的了解，说说这句话的含义。
②根据下列材料，从出口产品和出口额两个方面，说一说改革开放以来东莞市外向型经济发展的特点。
③经过几十年的高速发展，珠江三角洲的产业结构具有哪些特点?
学生读课本，归纳出知识点，之后进行汇报。
(三)巩固练习
阅读下列材料(材料见55页活动3)，联系香港、澳门的相关知识，请扮演珠江三角洲区域、香港、澳门三地的居民，说一说港珠澳大桥建成通车后，对各自生活可能产生的重大影响。
(四)总结体会
学生跟随老师总结本课知识点。培养学生的归纳总结能力。
(五)课后作业
学生对比分析自己所在地区是否适合发展外向型经济，说明理由。这样可以理论联系实际，走向生活。
四、板书设计
珠江三角洲区域的外向型经济
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责任编辑：欣欣
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