http://www.hteacher.net 2023-09-15 11:33 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、说教材
《网络改变世界》是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。本框分为三个目。“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变,如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响,启发学生合理利用网络,在网络生活中尊重他人、保护自己。当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求,能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑,是与时代同步的教学内容。
二、说学情
当今时代的学生是与网络共生的一代,他们天生与网络具有亲近感,从小伴随着网络长大,并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。八年级学生好奇心强,对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲,他们有可能在好奇心的驱使下,跳到网络的大海里畅游并寻求答案,这种情况下,必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。
三、说教学目标
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合八年级学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:
【情感、态度、价值观目标】
正确认识网络,树立遵守网络规则的责任意识,理性利用互联网,做网络生活的主人。
【能力目标】
辨析网络信息的真伪与美丑,提高媒介素养,善用网络带来的积极作用与正向价值。
【知识目标】
知道网络丰富日常生活、推动社会进步,知道网络是把双刃剑,懂得合理利用网络的要求。
四、说教学重难点
根据教学目标,我确立本课的重难点为:
【重点】
正确认识网络的利与弊,学会如何合理利用网络。
【难点】
对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。
五、说教学方法
为了更好地实现教学目标,突出重点、突破难点,结合思想品德课程的特点,本节课我将采取以下教学方法:案例分析法、小组讨论法、情景教学法。这有利于更好地体现学生的主体性,能够更好地提高学生的学习兴趣,有利于实现学生自主学习、合作学习和探究学习。
六、说教学过程
环节一:导入新课
我采用的是设疑导入,问学生们知道‘新四大发明’是什么吗,随后解释:新四大发明是2017年5月,北京外国语大学丝绸之路学院对来自“一带一路”沿线的20国青年进行调查,评选出他们最想带回自己国家的中国技术是什么,即中国的:高铁、扫码支付、共享单车和网购。它们的共同特点是:方便、快捷,可以运用网络处理很多的事情。中国的“新四大发明”已经走向了世界,可见网络在改变着我们的生活,《网络改变世界》。
这样的设计可以更好地引起学生的共鸣,引出本节课的课题。
环节二:新课讲授
一、网络丰富日常生活
1.网络使信息交流和传递变得快捷
【过渡句】接下来进入到新课讲授的环节,新授里第一个目题是网络丰富日常生活,这里设计了三个活动,第一个活动是:
【活动一】信息交流小调查
同学们小组内进行小调查,调查的问题是:大家查阅资料的方式有哪些?要求做好数据比例的分析,并分析原因。五分钟后呈现结果。学生的调查结果会发现:现在查阅资料更多的使用百度等搜索引擎获取,获得新闻更多的通过腾讯等新闻客户端,而读书看报去图书馆等获取信息的占比较小。由此我引导得出:可见随着科技的发展,网络信息是海量的,共享的资源越来越多,促进了更多的信息获取和传递。
开展小调查可以更好地了解学生们上网的状态,同时能调动大家对课堂的参与感。
2.网络促进了人际交往
【过渡】网络在给我们提供信息方式的同时,我们的交往方式也在发生改变,这就进入到:
【活动二】时光穿梭机
我会在课件上按照时间脉络,呈现不同时期人们之间的交往方式的图片,带领学生进入“时光穿梭机”。这些图片分别是:书信、聚会、固定电话、BB机、大哥大、翻盖手机、智能手机、论坛、飞信、微博、QQ、微信、钉钉等。图片浏览完毕,提出疑问:人们之间的交往方式发生了哪些改变?为何从“地球无限大”变为“地球村”?
邀请学生进行回答,根据学生回答,我会总结:从“时光穿梭机”里,我们见证了人们交往方式的变化,但是真正让我们感觉到交往无距离还是归功于网络的发展,我们可以及时听到对方的声音,通过视频看到大家的现状。网络让我们彼此之间的交往变得多样化,变得不再受时空的限制。
之所以设计这个活动,是因为初中生对自己周边交往方式的改变还有一定的了解,带大家回到过去,进行虚拟假设,通过对比,更好明白网络改变我们的交往方式。
3.网络改变生活方式
【过渡】学生知道了网络在影响我们的交往,对我们的生活也带来了影响,这就进入到:
【活动三】“谁需要被剁手”
我会在课件上呈现“双11”全球购物狂欢节的由来。双十一购物狂欢节,是指每年11月11日的网络促销日,源于淘宝商城(天猫)2009年11月11日举办的网络促销活动,现在已成为中国电子商务行业的年度盛事,并且逐渐影响到国际电子商务行业。每年的双十一有很多网民参与网购,看到促销都是不停的买买买,出现了“剁手”一词。同学们看完之后,我会提出问题:今年的双十一即将到来,同学们是否做好了剁手准备?请罗列自己的购物经历,查看自己的支付方式,有什么样的变化?
邀请学生进行回答,我会进行总结:同学们基本上都有网购的经历,通过银联、支付宝、微信等方式进行付款,我们很少再携带现金,可以看到大街小巷都有扫码付款模式。曾经有人说,移动支付改变了我们的购物模式,会促使纸币在市面上减少流通,为我们节约了大量的时间,不用再为找零而费力,也减少了假币的出现。可见,网络也在便利我们的生活,改变我们的生活方式。
设计这个互动环节,不仅是为了让大家了解网络在改变生活方式,还是为了让大家明白其更深的意义所在。
二、网络推动社会进步
【过渡】接下来就进入到第二个目题,网络推动社会进步。在这里主要是通过材料呈现,探究方式进行学习。
我会在课件上呈现三则材料。一则是阿里巴巴双十一全天交易额连年递增,甚至是翻倍递增的数据;另外一则是关于网络问政的表现;最后一则是《面向高质量的发展:2017-2018年度IP评价报告》体现IP推动文化发展的表现。结合三则材料请同学们展开讨论:网络对我们的社会产生什么样的影响?你觉得是好还是坏?
根据小组代表汇报结果,我进行总结:网络在推动着社会的进步。电子商务的发展,成为我们经济增长的新方向;网络问政的出现,改变了人们参政议政的方式,更好地密切了政府和群众之间的联系,使政府的决策更加的民主科学化;网络也推动了文化领域的发展,出现了很多比较优秀的网络文化作品,比如《鬼吹灯》、《斗破苍穹》,这些网络作品改编成电视剧电影游戏等,又推动了文化产业的发展,使文化政治经济等相互交融。
结合最新的新闻事实,可以培养学生的新闻时政敢,结合材料也可以对所学的知识点有更好的了解。
三、网络是把双刃剑
【过渡】新授的最后一个目题网络是把双刃剑。在这里采用的是新闻事实结合辩论赛的活动呈现。
我先在多媒体上播放三个新闻片段。片段一:重庆公交车坠江事件引发网友关注,在积极等待真相的同时,也出现了一些不实评论。片段二是常出现的网络骗局比如:骗子冒充卖家,出现重新付款或者退款、网店异常无法付款等。片段三网络查阅资料很便利,但是筛选很费时。
根据看到新闻片段,结合同学们自己搜集到的资料,全班分为两个组,展开辩论:
1.网络信息丰富海量vs网络信息良莠不齐
2.网络交往无处不在vs网络交往人情变淡
3.网络学习随时可以vs碎片学习缺乏深度
根据学生的辩论结果,我会归纳总结:网络是把双刃剑。网络给我们提供了海量的信息,但是信息的真实性、可靠性及有效性有待求证,提高警惕防止网络诈骗,做到不信谣不造谣不传谣。网络打破了传统人际交往的时空限制,为人际交往提供了便利。但如果沉迷于网络和虚拟交往,则会疏离现实中的人际关系。网络上的学习资源非常丰富,远远超出了学校的学习范围和知识广度,为我们了解、接触更广泛的知识提供了非常便利的条件。随时随地想学就学,但是网络学习往往更侧重在知识的广度,淡化了知识的深度,且缺少系统整合。我们应该有针对性的学习,提高运用网络的效率。
这样设计可以让课堂进入高潮,学生们加深对网络的认识。
环节三:巩固提高
运用情感体验教学,可以增加学生对课堂所学,可以更好的把知识与实际关联,为此在巩固的环节,我设计的活动为情景表演。
根据网络陷阱中骗局,发挥合理的想象,进行创编,如何识破骗局,小组合作,随后在讲台上汇报表演。根据学生表演,我做总结:做一个合格的网民,善于利用网络,也要正确面对网络,提高对网络信息的分辨力。
环节四:小结作业
至此,课堂进入尾声。
我和学生共同总结本节课的内容:网络的出现是时代的进步,网络改变了人们的生活方式、生活习惯以及思维方式等,网络改变世界。作为网络生活的参与者,我们应该理性运用互联网,做网络生活的主人。
最后给学生布置一个拓展作业:利用互联网搜集新媒体的相关资料,下节课进行分享。
该环节对本节课的知识进行回顾,也把课堂延伸至课外。
七、板书设计
最后是我的板书设计,采用框架式设计,简单清晰明了。
网络改变世界
一、网络丰富日常生活
二、网络推动社会进步
三、网络是把双刃剑
我的说课到此结束,谢谢各位考官。
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责任编辑:文文
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