http://ningxia.hteacher.net 2023-09-14 10:30 宁夏教师资格证 [您的教师考试网]
教资笔试考试中教学设计题分值比例大,其中教学设计占40分,是考试的重点。
题目:初中历史
根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一:《义务教育历史课程标准(2022年版)》规定,通过学习宋太祖强化中央集权,了解强化中央集权的背景、措施及影响。
材料二:课文摘录:
要求:根据《义务教育历史课程标准(2022年版)》要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。
参考答案
一、导入新课
教师在上课之初,朗诵毛泽东《沁园春﹒雪》,引出秦皇汉武、唐宗宋祖,提问学生知道宋祖是谁吗?有哪些历史功绩,一起走进《宋太祖强化中央集权》了解一下。
[设计意图]通过诗歌导入,建立诗歌与本节课知识点之间的联系,吸引学生的注意力,激发学习兴趣。
二、展开新授
(一)环节一:北宋的建立
1.北宋的建立----讲述陈桥兵变、黄袍加身的故事
老师讲述:北宋建立的方式(陈桥兵变、黄袍加身)、时间(960年)、建立者(赵匡胤)、都城(开封)、国号(宋)。
2.局部的统一
教师设问:北宋建立后,五代十国的分裂割据局面有没有结束?对于藩镇割据局面,宋太祖和他的后继者都做了哪些努力?
教师归纳:北宋完成的是局部的统一。五代十国分裂局面出现统一趋势。宋朝采取先南后北、先易后难的方针,结束了中原和南方的分裂割据局面。(展示地图)
(二)环节二:强化中央集权
1.根据材料,回答问题。让学生分析赵普认为唐末以来政局动荡的原因是什么?赵普提出了怎样的解决方案?
2.教师归纳:赵匡胤本人是通过“陈桥兵变”黄袍加身当上皇帝的。为了防止类似兵变的重演,也必须加强中央集权。为了扭转被动局面,宋太祖采取了哪些措施?
3.杯酒释兵权的故事导入,宋太祖都有从哪些方面加强中央集权的?
课件展示:措施
(1)军权(削其精兵)。①“杯酒释兵权”,解除禁军将领兵权;②统调分离,控制对军队的调动,使禁军将领有握兵之重而无发兵之权;③更戍法:经常调换军队将领,定期换防,使兵不识将,将不专兵。
(2)集中行政权(夺其权)。派文臣担任知州:实行三年一换制度;并设通判,以分知州权力。完成书本P30材料研读,说说通判的职权和作用。
(3)集中财权(制其钱谷)。取消了节度使收税的权力。在各路设立设转运使,规定地方赋税留下一小部分,作为地方开支其余由转运使全部运送中央。”
[设计意图]通过小组讨论的方式,加深对本节课重难点的理解,能够逐步引导学生全面分析史料,培养学生的历史问题分析能力。同时,引用历史小故事,增强历史课堂的趣味性。
三、巩固新知
学生创编君臣对话,表演北宋杯酒释兵权的故事。
[设计意图]通过课堂练习,学生融入到历史情境中,能够寓教于乐。
四、课堂小结
立足整个课程结构,引导学生来进行自主小结。
五、布置作业,拓展兴趣
学生课后搜集北宋政治相关资料,写一篇300字的小论文。
[设计意图]学生通过搜集资料,促进历史教学资源的开发。
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责任编辑:宁夏分校
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